Fiche du document
11 décembre 2012
- handle: 10670/1.swxm87
- hal: hal-00840194
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
modding learning game apprentissage collaboratifSujets proches
Hand tools Handtools Recreations Western architecture (Western countries) Building design Construction Buildings--Design and construction Architecture, Western (Western countries) Scholarship Learning Juegos de ordenador Juegos para consolas Juegos--Programas de ordenador Vídeo juegos Actividad lúdica Pédagogie collaborative Travail simultané Ingénierie collaborative Apprentissage collaboratif Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Jeux informatisés Jeux sur ordinateur Jeux sur microordinateurs Jeux informatiques Logiciels de jeu Jeux sur consoles Consoles de jeux vidéo Ludiciels Jeux d'ordinateur Logiciels ludiques Ludique, Activité Activité récréative Activité ludique Architecture civile Savoirs Connaissances ÉruditionCiter ce document
Baptiste Monterrat et al., « Learning game 2.0 : Support à l'Apprentissage Collaboratif par la Modification de Jeux Vidéo », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.swxm87
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Résumé
Les outils de modding créés depuis quelques années permettent aux joueurs de modifier leurs jeux vidéo de plus en plus facilement. On observe que les personnes qui ont modifié un jeu acquièrent à cette occasion des connaissances sur son fonctionnement et ses contenus. L'idée que nous développons ici est l'application de ce principe aux learning games, pour faire du jeu 2.0 un moyen d'appropriation des connaissances accessible à tout type de public. Dans cet article, nous proposons un modèle d'activité éducative et collaborative basée sur le modding, et une architecture générique de système informatique supportant une telle activité. Nous avons réalisé un prototype implémentant cette architecture, et une expérimentation pour tester le modèle d'activité proposé. Les résultats démontrent que les outils collaboratifs conçus tendent à favoriser l'apprentissage.