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Date
2012
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- handle: 10670/1.t62p6q
- isbn: 978-2-85008-953-4
- hal: hal-01226651
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Fortunes Riches Affluence Distribution of wealth Personal liberty Freedom Civil liberty Emancipation Liberation Fright Creativity Creativeness Skill Abilities Talent Aptitude Talents Proficiency Skills Moral ideas Religion and ethics Biography--Character Knowledge--Ethics Capacidad creadora Capacidad creativa Originalidad Temor Filosofía moral Moral Moralidad Marques (repères) Classes bilingues Lycées internationaux Classes multilingues Sections multilingues Sections internationales Sections bilingues Classes internationales Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité Compétences Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Opulence Patrimoine économique national Fortune Biens temporels Aisance Richesse nationale Abondance Répartition des richesses Richesses Grandes fortunes Patrimoine national Fortunes Avoir Capacité Habiletés Éthique Philosophie morale Contribution à la morale Et la morale Moralité Crainte Frayeur Invention (psychologie) Esprit créatif Pensée créatrice Créatique Autorité (philosophie) Liberté humaine Liberté individuelle indépendance auctoritasCiter ce document
Christophe Marsollier, « Investir la relation pédagogique : Repères pour l'éthique de l'enseignement », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.t62p6q
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Résumé
Un des défis du processus éducatif repose dans la capacité à construire une relation pédagogique faisant autorité sans être autoritaire. Offrir des espaces de liberté, de créativité, tout en favorisant la transmission du savoir, de savoir faire et de savoir être, nécessite quelques clés. Cet ouvrage, après avoir clarifié les enjeux, restitue les différents apports des courants pédagogiques pour investir sans crainte la dimension relationnelle de l'acte d'enseigner.