Pourquoi les TIC dans l’enseignement ? Réflexions générales sur l’intégration des TIC dans l’enseignement supérieur en général et en Afrique subsaharienne en particulier
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2016
- handle: 10670/1.tpkdgn
- isbn: 978-2-343-09902-6
- hal: hal-02048887
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
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Comunicación--Innovaciones tecnológicas NTIC Tecnologías de la información y de la comunicación TIC TIC Nouvelles technologies relationnelles NTIC Nouvelles technologies de la communication Technologies de l'information et de la communicationCiter ce document
Mohammed Mastafi et al., « Pourquoi les TIC dans l’enseignement ? Réflexions générales sur l’intégration des TIC dans l’enseignement supérieur en général et en Afrique subsaharienne en particulier », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.tpkdgn
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Résumé
Ce chapitre a un double objectif (i) mener une réflexion générale relative aux effets de l'intégration des TIC dans le système éducatif en général et l'enseignement supérieur en particulier, qu'elle soit en contexte d'enseignement présentiel, hybride ou à distance (ii) faire un état des lieux, aussi exhaustif que possible, sur les TIC en Afrique subsaharienne. Nous nous interrogeons plus particulièrement, dans un contexte général puis plus particulièrement à celui de l'Afrique subsaharienne, à l'usage des TIC, ainsi qu'à leurs éventuels impacts sur la qualité et l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage des étudiants. Quels sont les principaux usages des TIC dans l'enseignement supérieur ? Ces usages améliorent-ils la qualité de l'enseignement ? Développent-ils les performances des étudiants ? Quelle valeur pédagogique résulte de ces usages ? En se basant sur la littérature, ce chapitre tente d'apporter quelques éléments de réponses à ces questions.