Activité collective et formes typiques d'interactions sociales Étude de cas en enseignement à caractère professionnel

Résumé En Fr

This article describe the collective activity between teacher and a group of students that design and realise some clothes in a technical high school. The aim of our study was to analysis how the teacher guide the students'activity and help them to resolve difficulties. This study employed methodological principles of the framework of the course of action theory (Theureau, 2004, 2006) in order to identify the typical social interaction. The results showed that (a) the students mobilized and constructed a diversity of knowledge (b) became more autonomous to share and determine solution like in a community of practice.

Cet article propose une approche compréhensive des interactions sociales qui se tissent lors de situations collectives de conception et de confection d'un ensemble de vêtements. Après une présentation des enjeux scientifiques et pragmatiques de la recherche, nous exposons les concepts essentiels du cadre théorique du cours d'action (Theureau, 2004, 2006) sur lequel s'appuie l'étude empirique. A partir d'une interprétation et d'une discussion d'épisodes typiques de l'articulation collective des activités individuelles, nous rendons compte des liens qui émergent entre les modalités d'étayage mobilisées par l'enseignante et les processus d'autonomisation et d'entrée dans une communauté de pratiques que vivent les élèves.