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2023
- handle: 10670/1.usf3zm
- 1692-715X
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
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Tatiana Rojas-Ospina et al., « Formación en promoción de autonomía y apoyo pedagógico durante confinamiento por covid-19 », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.usf3zm
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Résumé
Se analiza la implementación de un programa de formación docente en promoción de autonomía y apoyo pedagógico y su relación con el compromiso de niños en el aula. El programa se desarrolló duran-te el cierre de escuelas por la pandemia causada por el covid-19. Se usó diseño mixto convergente-paralelo. Participaron cinco docentes de primaria, de escuelas públicas de Cali, Colombia, y sus estudiantes (N=110). La formación consistió en dos talleres grupales y tres sesiones de acompañamiento individual en modalidad virtual. Se grabaron las clases antes y durante el proceso, codificándose las interacciones. Se observó alta variabilidad en promoción de autonomía y apoyo pedagógico. El compromiso de los niños fue mayor cuando las profesoras promovían mayor autonomía y apoyo pedagógico. Se discutieron variables que afectan el aprovechamiento de la formación.