O ensino de matemática com integração de recursos digitais: um olhar sobre aulas à luz da Orquestração Instrumental
Fiche du document
2018
- handle: 10670/1.vv2pdt
- hal: hal-01979930
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Rosilângela Lucena et al., « O ensino de matemática com integração de recursos digitais: um olhar sobre aulas à luz da Orquestração Instrumental », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.vv2pdt
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Résumé
Tendo como base a análise de duas aulas, retratadas em vídeo e em história em quadrinhos, este artigo discute a Orquestração Instrumental como um modelo teórico que serve como ferramenta para entender a atividade do professor para integrar recursos digitais em sua prática, tendo de organizar artefatos, sujeitos, tempo, ambiente em torno de uma situação matemática em sua sala de aula. A análise foca-se nas propriedades das quatro operações básicas a serem ensinadas em uma aula graças às tabelas de dupla entrada, articuladas com a linguagem algébrica. A discussão teve lugar em uma turma de mestrado com uma professora e sete estudantes. A análise foca diferentes elementos do modelo e traz à tona um novo conceito para o modelo, as reações ad hoc dos estudantes em eventos imprevistos.