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Date
2 juin 2014
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- handle: 10670/1.w038gt
- dumas-01069461
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info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
motivation échec scolaire métacognitionCiter ce document
Irène Krämer, « Métacognition en lecture-compréhension : facteur de motivation et de réussite scolaire des élèves ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.w038gt
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Résumé
Il s'agit de se demander si la mise en place d'un travail métacognitif sur la compréhension de texte a un impact positif sur la motivation intrinsèque des élèves et améliore leurs performances en lecture-compréhension.