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11 juin 2014
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Lecture Adaptation Enseignement adapté Littérature EGPASujets proches
SEGPA EREA Section d'éducation spécialisée EGPA SES Sections d'enseignements généraux et professionnels adaptés Etablissements régionaux d'enseignement adaptéCiter ce document
Florence Olmes, « Littérature en EGPA : enjeux et adaptations », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.wtayxh
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Résumé
Les élèves d'EGPA ont de grandes difficultés en lecture. Ces difficultés sont de deux types : cognitifs et culturels. L'enseignant spécialisé doit donc s'interroger sur le type de texte à proposer à ces élèves. Les textes littéraires doivent être étudiés en classe d'EGPA car les enjeux sont multiples. Ils permettent aux élèves de se construire en tant que sujet, ils mettent en jeu des processus cognitifs complexes et offrent une entrée dans l'acculturation. Cependant, on ne peut ignorer que ces textes sont difficilement abordables : l'enseignant doit adapter sa pédagogie afin que ces élèves à besoins particuliers puissent entrer en Littérature.