19 novembre 2015
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Sébastien Chalies et al., « former à la gestion de classe : comment améliorer les dispositifs de formation des enseignants novices ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.xwhq5r
FORMER A LA GESTION DE CLASSE. Comment améliorer les dispositifs de formation des enseignants novices (EN) ?Sous la direction de Sébastien ChalièsLa gestion de classe et les pratiques professionnelles s’y rattachant ont été explorées, analysées et font l’objet de nombreuses recherches. Pourtant, la question de la formation dans ce domaine reste posée. A partir du cadre théorique de l’anthropologie culturaliste (Bertone, Chaliès & Clos, 2009), nous avons mis en place un dispositif expérimental et innovant de formation afin d’en évaluer les effets transformatifs. Construit sur la base des résultats de recherche publiés dans la littérature du domaine, ce dispositif met en œuvre des situations de formation et un accompagnement de plus en plus proche de la situation de travail. L’objet de recherche « former à la gestion de classe » s’expérimente donc sur la base de la conception d’une trajectoire expérientielle pour l’enseignant novice.