Sébastien Chaliès

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Documents écrit par Sébastien Chaliès (204) | parle de Sébastien Chaliès (4)

Reverse mentoring: an innovative way of training in-service and pre-service teachers
Céline Foliot et al. (15 avr. 2025)
Faire avec des objets d’entraînement marqués de complexité : quand les technologies numériques deviennent des technologies cognitives pour les entraîneurs et les joueurs
Simon Isserte et al. (13 févr. 2025)
From a teaching team to a learning community school
Cécile Berterreix et al. (2025)
D’une équipe pédagogique à une communauté apprenante école
Cécile Berterreix et al. (2025)
Dealing with complex training topic: when digital technologies become cognitive technologies for coaches and players
Simon Isserte et al. (2025)
Faire avec des objets d’entraînement marqués de complexité : quand les technologies numériques deviennent des technologies cognitives pour les entraîneurs et les joueurs
Simon Isserte et al. (2025)
Conserver et transmettre un patrimoine culturel immatériel: Propositions théoriques et méthodologiques
Sébastien Chaliès et al. (29 oct. 2024)
Réduire les inégalités d’accès des élèves aux activités de bien-être : propositions pour la formation des enseignants d’EPS au yoga
Laurent Dastugue et al. (18 oct. 2024)
A “Design Thinking Traits” Based Study on Project-Based Pedagogies in Architectural Education in the 21st Century
Inès Ikram Tlemsani et al. (12 oct. 2024)
Vidéo-formation et simulation pour former des entraîneurs de football : un dispositif co-construit par des chercheurs et des formateurs
Simon Isserte et al. (8 juil. 2024)
Dynamiques d’abstraction et de concrétisation au service du développement professionnel : étude de cas en architecture à partir d’une anthropologie culturaliste
Sébastien Chaliès et al. (2 juil. 2024)
Changer d’échelle dans la formation : documenter et diffuser l’apprentissage par l’expérience
Sébastien Chaliès et al. (2 juil. 2024)
Formation et développement durable
Laurent Dastugue et al. (1 juil. 2024)
Faire avec et pour les acteurs de terrain : enjeux méthodologiques des théories de l’activité pour agir sur la temporalité longue d’une démarche ethnographique
Sylvie Moussay et al. (17 janv. 2024)
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Sylvie Moussay et al. (17 janv. 2024)
Former à un métier par l’inter‑métiers en exploitant la vidéo : analyse de l’activité de cadres de l’éducation stagiaires lors d’une alloconfrontation collective inter‑métiers
Cyrille Gaudin et al. (2024)
Aller vers une architecture plus durable en repensant la formation en école d’architecture
Sébastien Chaliès et al. (2024)
Faire résultats, une dialectique entre visées technologiques et scientifiques. Une illustration en anthropologie culturaliste
Hervé Tribet et al. (2024)
Introduction générale
Natacha Dangouloff et al. (2024)
Conclusion générale
Natacha Dangouloff et al. (2024)
Territoires apprenants : cadrage politique et objet de recherche
Cécile Berterreix et al. (2024)
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Cécile Berterreix et al. (2024)
Reducing inequalities in student access to wellness activities: Proposals for training PE teachers in yoga
Laurent Dastugue et al. (2024)
Réduire les inégalités d’accès des élèves aux activités de bien-être : propositions pour la formation des enseignants d’EPS au yoga
Laurent Dastugue et al. (2024)
La reconversion professionnelle volontaire, une forme de bifurcation paradoxale Note de synthèse.
Nicolas Recoules et al. (2024)

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Une intervention en clinique de l’activité à visée transformative : apports pour la conception d’une formation de formatrices et formateurs libanais
Sylvie Moussay et al. (2022)
Rôle de la formation des enseignants du second degré sur leurs pratiques pédagogiques
Amélie Duguet et al. (2021)
De la question des émotions de l’élève dans la formation enseignante en France
Gaëlle Espinosa (2020)
Effets d’un dispositif de type coteaching sur le développement professionnel des enseignants novices : études de cas en formation universitaire
Laurent Michel et al. (2017)