Une histoire de l’enseignement du violon en France à travers ses méthodes.

Résumé Fr

Une certaine officialisation de l’enseignement du violon a prisforme en France avec la première méthode pour l’instrument éditéeà Paris par le Magasin de musique en 1803, Méthode de violon par lesCens Baillot, Rode et Dancla, ouvrage qui servira de matrice disciplinaireaux publications suivantes. L’Art du violon de Pierre Baillot, publiéune trentaine d’années après, semble marquer une première évolutiondans la conception pédagogique de l’enseignement de l’instrument.D’autres évolutions pédagogiques ou didactiques suivront entre1830 et nos jours. Évolutions ou ruptures épistémologiques au sensoù l’emploie Thomas S. Khun ? Notre chapitre s’intéresse à l’histoirede cette évolution pédagogique de l’instrument au cours des xixe etxxe siècles à partir de quelques méthodes significatives employées parles professeurs de violon du Conservatoire de Paris. À l’aide du conceptde matrice disciplinaire développé par Khun, adapté à l’enseignementmusical, nous décrirons, en prenant quelques ouvrages significatifs,les signes de ces ruptures ou évolutions pédagogiques et didactiques.