2022
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Antoine Meyer et al., « Rôle d’un logiciel dans la transposition didactique du concept d’algorithme : le cas du logiciel AlgoBox en France et des programmes du lycée entre 2009 et 2019 », HAL-SHS : histoire, philosophie et sociologie des sciences et des techniques, ID : 10670/1.y8nf46
Cet article présente une analyse épistémologique et didactique de phénomènes curriculaires relatifs à l’enseignement de l’algorithmique en France pendant la période 2009-2019 dans le cursus de mathématiques du lycée. Notre étude s’appuie sur l’analyse du logiciel AlgoBox, proposé pour une initiation à l’algorithmique en cohérence avec ces programmes et très utilisé pendant la période. Ce logiciel présente des choix techniques marqués dont nous questionnons les conséquences. Nous montrons en quoi le « projet » incarné par AlgoBox se heurte à des difficultés d’ordre conceptuel et didactique.