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2014
- handle: 10670/1.yae8ic
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Perfiles Educativos
Mots-clés
Educación docencia Trabajo docente Arbitraje científico Rendimiento académico Relación investigaciónSujets proches
Labor and laboring classes Scientific research Science research Science--Research TFP (Total factor productivity) Productivity, Industrial Total factor productivity Indices Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Scholastic achievement School achievement Scholastic success Achievement, Academic Student achievement Educational achievement Academic underachievement Underachievement, Academic Estudiantes--Rendimiento Éxito académico Rendimiento educativo Rendimiento escolar Formación Industria--Productividad Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D paideia pédagogieCiter ce document
MariCarmen González-Videgaray et al., « Publicaciones de los investigadores educativos mexicanos en índices con liderazgo mundial », Perfiles Educativos, ID : 10670/1.yae8ic
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Résumé
"En los últimos 20 años los programas de estímulos a la productividad aca - démica impulsados en México han obligado a profesores e investigadores a publicar. Esta exigencia se relaciona con dos lógicas: una académica y otra política. Desde la académica, una investigación sólo se constituye como tal cuando es publicada en un medio apropiado. Desde la políti - ca, los mecanismos de compensación a salarios están condicionados al rendimiento académico y valoran publicaciones en medios con prestigio reconocido. En este trabajo analizamos los artículos sobre educación e investigación educativa publicados en revistas que participan en al menos uno de los dos índices internacionales más reconocidos (Journal Citation Reports y Scopus), por parte de investigadores adscritos a la Universidad Nacional Autónoma de México. Los resultados podrían interpretarse como un indicador de que la productividad académica es baja, sin embar - go, consideramos que es necesario profundizar en este problema desde una perspectiva reflexiva y crítica."