Sur la mise en évidence d'effets d'une formation courte sur les pratiques d'enseignants autour de la simulation en probabilités en classe de troisième

Résumé En Fr

Based on an original in-service training device (lesson study), the impact of a video extract on the trainees’ practices is observed. The trajectory of avatars related to one mathematical situation is described and analyzed through the MWS model and allows us to evidence some effects of the training-course on teachers' practices on probability and simulations in grade 9 (14-15 years students).

Cet article présente une étude de l'impact, sur les pratiques enseignantes, d'un extrait vidéo de classe injecté lors d'une formation continue d'enseignants de mathématiques du second degré, au travers d'un dispositif de formation de type lesson study. La trajectoire d'avatars autour d'une tâche, observée sous l'angle du modèle des Espaces de Travail Mathématique, permet de mettre en évidence certains effets sur les pratiques enseignantes autour de la simulation en probabilités en classe de troisième (élèves de 14-15 ans).