Les pratiques d'enseignement différenciées et inclusives en SEGPA : enjeux et limites

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24 mai 2017

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Thierry Troncin, « Les pratiques d'enseignement différenciées et inclusives en SEGPA : enjeux et limites », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.z3ey8s


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