13 octobre 2016
Mélissa Dir et al., « Enjeux scientifiques et éthiques du recueil de données "à distance" », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.z7mmas
Cette communication questionne les enjeux scientifiques et éthiques de l’étude de l’activité d’acteurs engagés dans une formation à distance. Deux expérimentations menées respectivement auprès d’apprenants et de tuteurs à distance au sein d’une même entreprise privée de formation à distance sont présentées conjointement. Les chercheurs s’intéressent précisément aux portées et limites de l’analyse distanciée de l’activité au moyen de méthodes de recueil de données et d’interventions nécessairement renouvelées compte-tenu de l’éloignement géographique des protagonistes de la formation à distance. Outre le respect des données personnelles, un questionnement déontologique s’impose sur le plan scientifique lorsque les méthodes sont revisitées pour être adaptées à un nouveau cadre analytique.