Acquisition de la morphologie en langue seconde

Résumé Fr

Les recherches sur l’acquisition de la morphologie en L2 se sont surtout intéressées au développement de la morphologie flexionnelle, envisagé par Dulay & Burt (1974) ou Bartning & Schlyter (2004) comme une échelle d’acquisition de morphèmes ou formes de mots et expliqués tantôt par le programme interne de la faculté innée de langage propre à chaque apprenant (Dulay & Burt, 1974), tantôt par les propriétés de la langue pratiquée dans l’environnement de celui-ci (Goldschneider & DeKeyser, 2001). Dans la continuité de ces travaux, les études de l’accord en nombre des verbes irréguliers ou celles du choix de l’article, masculin ou féminin, des noms inanimés, rendent compte des multiples facteurs linguistiques et extra-linguistiques impliqués dans le développement morphologique et contribuent à notre compréhension de la variabilité des parcours acquisitionnels. Depuis une vingtaine d’années, une partie des recherches sur l’acquisition de la morphologie en L2 vise à comprendre l’organisation des réseaux de formes de mots et morphèmes dans le lexique mental et contribuent ainsi à comprendre comment se construit le lexique des locuteurs plurilingues selon les situations. Les résultats de ces recherches fournissent ainsi un éclairage précieux pour enseigner la morphologie d’une langue.