14 juin 2023
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Aline Gohard-Radenkovic, « Peut-on former à la différence ? Peut-on « penser la différence » dans la mobilité ? », Les Cahiers de l'APLIUT, ID : 10670/1.z8iqj3
Les expériences individuelles de la mobilité se sont démultipliées, rendant la différence plus banale. Malgré ce changement de paradigme, les représentations négatives de l’autre différent, héritées d’un passé colonial, peuvent perdurer. L’anthropologie donne les moyens de penser l’autre différent, mais penser la différence, c’est aussi penser l’impensé (Laplantine 1987). Notre champ, la didactique des langues, est directement concerné : nous devons non seulement penser l’impensé mais aussi repenser le déjà pensé. Mais comment faire prendre conscience aux futurs candidats à la mobilité de ces dimensions cachées qui sous-tendent toute communication avec l’autre ? À travers des exemples concrets, je montrerai comment une approche autobiographique (récits de vie) peut développer une attitude réflexive, permettant à nos étudiants de déconstruire leurs évidences, de repenser la relation du moi à l’autre et vivre l’expérience d’une mobilité identitaire.