Le développement de la capacité à être seul chez un enfant observé

Résumé Fr En Es

À partir des séances d’observation du second semestre de vie d’une enfant, nous proposons de dégager des signes cliniques de l’installation de ce que D. Winnicott a désigné sous la formulation : « la capacité à être seul en présence de l’adulte ». Ainsi, nous dégageons à la fois des différences selon le ou les adultes en présence, père, mère, observatrice, mais également une fluctuation dans le temps au sein de la même séance d’observation. Nous proposons des hypothèses en termes d’interactions fantasmatiques pour éclairer ces variations.

The development of the capacity to be alone in a child who is under observationUsing periods of observation during the child’s second semester of life, we propose to point out clinical signs of the establishment of what Winnicott qualified as « the capacity to be alone in the presence of an adult ». In this manner, we demonstrate the differences which appear according to the particular adult or adults who are present : father, mother, observer, but also, a fluctuation in the time the child spends nursing during each individual observation period. We propose hypotheses in terms of fantasmatic interactions to elucidate these variations.

El desarrollo de la capacidad de estar solo en la observación de un niñoA partir de sesiones de observación del segundo semestre de vida de un niño, describimos los signos clínicos de la instalación de lo que D. Winnicott llama “la capacidad de estar solo en presencia del adulto”. Hemos observado diferencias según cual sea el adulto presente : el padre, la madre o el observador, así como una fluctuación en el tiempo en dicha sesión de observación. Proponemos unas hipótesis en términos de interacciones fantasmáticas que aclara dichas variaciones.