Vingt-cinq ans de politique d’éducation prioritaire en France : une spécificité incertaine et des résultats décevants
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2008
- 20.500.13089/2uxf
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Jean-Yves Rochex, « Vingt-cinq ans de politique d’éducation prioritaire en France : une spécificité incertaine et des résultats décevants », ENS Éditions
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Résumé
Les politiques d’éducation prioritaire, telles que définies dans cet ouvrage, s’identifient pour l’essentiel, en France, à la création de Zones d’éducation prioritaires (ZEP) et au soutien des projets qui y sont menés, politique mise en œuvre, financée et conduite par le ministère de l’Éducation nationale et ses agents. C’est pourquoi nous consacrerons l’essentiel de ce chapitre à l’analyse de cette politique, à laquelle nous adjoindrons toutefois différents éléments d’analyse portant sur d’autres...
