L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté
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2016
- 20.500.13089/71wt
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École élémentaireCiter ce document
Thierry Philippot et al., « L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté », Presses universitaires du Septentrion
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Résumé
1. IntroductionLa réalité du travail enseignant demeure aujourd’hui méconnue (Lantheaume, 2008). Elle l’est peut-être plus encore, notamment dans sa dimension didactique, lorsqu’il s’agit de l’enseignement de la géographie au cycle 3 à l’école élémentaire. En effet, les travaux menés en didactique de cette discipline pour l’école primaire (Audigier et Tutiaux-Guillon, 2004 ; Gérin-Grataloup et Tutiaux-Guillon, 2001) abordent peu les pratiques d’enseignement dans leur complexité et les processus...
