De nos jours, les erreurs médicales sont une des causes principales d’incidents et de décès liées aux faibles compétences des infirmières en raison- nement clinique. Les formateurs des Instituts de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) cherchent alors à développer des méthodes pédagogiques permettant...

Prédire l’Expérience Autotélique des participants à un MOOC : Vers une implémentation du modèle EduFlow dans un Tableau de Bord

Colloques et conférences

Sergio Ramirez et al. (5 mai 2022)

Colloques et conférences

Contexte:L’Expérience Autotélique (Flow) est un état psychologique humain fortement corrélé à l’auto-efficacité, la motivation, l’engagement et la persistance, notamment dans des contextes de formation à distance, et/ou en ligne. Ainsi, l’implémentation dans un tableau de bord d’indicateurs en perme...

Éditorial du numéro spécial : «Sélection de la Conférence EIAH 2021»

Articles

Nour El mawas et al. (2022)

Articles

El mawas Nour, Lefèvre Marie, Michel Christine. Éditorial du numéro spécial : «Sélection de la Conférence EIAH 2021». In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 29 n°2, 2022. Numéro spécial. Sélection de la Conférence EIAH 2021. pp....

Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie

Articles

Laëtitia Pierrot et al. (2022)

Articles

Dans cet article, nous présentons l’évaluation et l’analyse de l’utilisation du service COMPER, qui associe un profil de compétences (COM) à des ressources personnalisées (PER), réalisées auprès de 181 étudiants de 1 re année de diplôme universitaire de technologie (DUT1) informatique entre 2020 et...

Pratiques des enseignants durant le confinement lié à la COVID-19 : niveaux et facteurs d’intégration du numérique dans les écoles et perspectives pour le développement des usages

Articles

Christine Michel et al. (2022)

Articles

L’objectif de cet article est d’analyser, à partir d’une enquête (441 réponses), les pratiques numériques mises en œuvre par les enseignants d’école primaire et de collège, lors du confinement du printemps 2020. Cette étude montre que les enseignants ont de manière marginale adapté leurs pratiques e...

Caractérisation des transformations pédagogiques impulsées par une plateforme numérique

Articles

Maëlle Planche et al. (2022)

Articles

Cet article analyse le rôle joué par l’usage d’une plateforme numérique (LabNbook) sur les transformations des activités pédagogiques proposées à des étudiants du supérieur. Nous observons une évolution des objectifs d’apprentissage des enseignants, notamment au niveau disciplinaire. Les résultats m...

Pratique contextualisée des tablettes tactiles : une intentionnalité empêchée ?

Articles

Gaëlle Lefer-Sauvage (2022)

Articles

Le contexte numérique dans la sphère scolaire et universitaire présente dans l’académie de Mayotte de fortes contraintes que les outils mobiles pourraient pallier. L’intentionnalité de pratique des tablettes tactiles par les professeurs des écoles stagiaires est alors questionnée. À la suite d’une e...

Rétroactions dans un environnement numérique d’apprentissage : modèle de description et décision

Articles

Sébastien Jolivet et al. (2022)

Articles

L’article introduit un modèle de description des rétroactions épistémiques et un modèle informatique de décision de ces rétroactions. Le modèle de description est fondé sur des connaissances didactiques et a pour objectif d’être suffisamment explicite pour aider à la décision automatique des rétroac...

Détection de déficits d’auto-évaluation et d’auto-efficacité et remédiation dans un EIAH

Articles

Thomas Sergent et al. (2022)

Articles

Des travaux de recherche montrent que la capacité à autoréguler son apprentissage a un impact significatif positif sur les résultats scolaires. Nous présentons ici une étude visant à détecter des déficits d’autorégulation de l’apprentissage pour de jeunes élèves, dans le contexte d’une application w...

Éditorial

Articles

Élise Lavoué (2022)

Articles

Garrot. Éditorial. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 29 n°1, 2022. Varia. pp. 7-10.

Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature

Colloques et conférences

Sergio Iván Ramirez Luelmo et al. (8 juin 2021)

Colloques et conférences

De nos jours, l'analyse de l'apprentissage ou Learning Analytics (LA) est un sujet émergent dans les domaines des Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH) et de l'Apprentissage Tout au Long de la Vie (ATLV). Les modèles apprenant jouent un rôle essentiel dans l'utilisation et...

Enseignement de l’informatique à l’école : contexte et problèmes didactiques, Séminaire de spécialité de l’école doctorale SHS, Journée coorganisée par le projet IE CARE, Université de Lille, 25 février 2019

Autres

Nour El Mawas et al. (25 févr. 2019)

Autres

Abstraction des fonctionnalités d'une plateforme de formation pour la mise en oeuvre de langages de scénarisation

Articles

Esteban Loiseau et al. (2017)

Articles

Le projet GraphiT vise à aider les enseignants à spécifier des scénarios pédagogiques pertinents qui puissent être opérationnalisés en tant que cours sur un Learning Management System cible. Nous nous intéressons à l’abstraction des aspects opérationnalisation afin de mettre l’accent sur la dimensio...