Marie-Christine Toczek

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Documents écrit par Marie-Christine Toczek (103) | parle de Marie-Christine Toczek (8)

Les maths pour les garçons, le français pour les filles ? Comment les stéréotypes de genre se perpétuent à l’école
Margault Sacré et al. (15 mai 2023)
Special education and meritocratic inclusion
Arnaud Stanczak et al. (13 mars 2023)
L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves : Rapport de synthèse
Dominique Lafontaine et al. (2023)
Les « élèves de SEGPA » et les « collégiens en grande difficulté scolaire » sont-ils perçus différemment ? Étude du contenu du stéréotype
Natacha Serour et al. (2023)
Can students with special educational needs overcome the “success” expectations?
Arnaud Stanczak et al. (2023)
La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers : une menace pour le statu quo ?
Arnaud Stanczak et al. (13 sept. 2022)
Autonomous and controlled motivation of first-year nursing students – Differences between “traditional” and “second career” students
Margault Sacré et al. (17 août 2022)
Comment sont perçus les collégiens en grande difficulté scolaire : étude du contenu du stéréotype
Natacha Serour et al. (11 juil. 2022)
La réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de la sélection et du backlash
Mickaël Jury et al. (30 juin 2022)
La motivation des étudiant·es en soins infirmiers
Margault Sacré et al. (15 déc. 2021)
Disciplines scolaires et stéréotypes de genre : perceptions d’élèves et d’enseignant·es
Audrey Imberdis et al. (14 déc. 2021)
Étude de l’activité de définition de noms chez des enfants de 9-11 ans issus de classes sociales contrastées
Thierry Chanselme et al. (15 sept. 2021)
Vol. 19, n°1
Emmanuella Annan et al. (7 juil. 2021)
Orientation des élèves en difficulté à la fin de l’école primaire : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les propositions d’orientation des enseignant·e·s du premier degré
Natacha Serour et al.
Quels éléments pédagogiques constituent la dimension distancielle des dispositifs hybrides ?
Margault Sacré et al. (29 avr. 2021)
Le travail collaboratif à distance : le rôle de la mémoire transactive et de l’identité sociale
Benjamin Le Hénaff et al. (29 avr. 2021)
Do motivation and participation predict student performance in blended learning?
Margault Sacré et al. (23 avr. 2021)
Permettre aux étudiant·es de s’autoévaluer à l’aide de quiz : Quels effets sur leurs performances ?
Margault Sacré et al. (30 mars 2021)
Le rôle de l'anonymat dans les enseignements hybridesuniversitaires : outils de vote et paresse sociale
Benjamin Le Hénaff et al. (30 mars 2021)
Turning the gender tables: evidence of students’ awareness of a reversal in gender status between academic and occupational contexts
Alyson Sicard et al. (24 févr. 2021)
Comprendre et concevoir des revues systématiques de la littérature en sciences de l’éducation et de la formation
Margault Sacré et al. (2021)
Évaluation orientée vers la maîtrise ou évaluation orientée vers la performance ? Des contextes qui régulent les performances des élèves lors d’un apprentissage
Carine Souchal et al. (30 oct. 2020)
How are quiz scores related to students' performance in blended-learning?
Margault Sacré et al. (15 oct. 2020)
Évaluation et numérique : Nouvelles pratiques ? Nouvelles opportunités ?
Abdelghani Babori et al. (30 sept. 2020)
Exploring achievement goals and online formative assessment effect on students’ performance in a blended-learning course in higher education
Margault Sacré et al. (24 août 2020)

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Le comité scientifique
(23 nov. 2022)
Dispositifs d’enseignement hybride : Étude des liens entre composantes pédagogiques, facteurs motivationnels et performances des étudiants
Margault Sacré (3 déc. 2021)
Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité
Corinne Ambroise (7 déc. 2016)
ETUDE DES DETERMINANTS DES INEGALITES DE DESTINS SCOLAIRES : Représentations de l'intelligence, de la réussite et contextes évaluatifs
Carine Souchal (4 déc. 2012)
Dynamique de professionnalisation / développement professionnel des enseignants : étude comparative entre les premier et second degrés
Richard Wittorski et al. (2009)
Note critique de "Le défi éducatif. Des situations pour réussir" / Marie-Christine Toczek et Delphine Martinot (dir.). Paris, Armand Colin, 2004, 351 p. Note critique
Bruno Suchaut (2005)
Comment l’enseignant juge-t-il ses élèves ?
Pascal Pansu et al. (2004)
L’explication quotidienne des comportements scolaires : Attributions de réussite et d’échec
Pascal Pansu et al. (2004)