Fanny Gimbert

Discipline

Psychologie (3) Education (1)

Type de document

Co-auteur

Édouard Gentaz

Karine Mazens

Anne Theurel

Date

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L’Année psychologique (2) L’Année psychologique (2) L’Année psychologique (2) Raisons éducatives (1)

Mot-clé

Teenagers (3) Vision (3) Touch (3) Numerals (3) Tacto (3) Vista (3) Contrôle (3) nombre (3) Intercession (2) Doors (2) Development (2) Employment (2) Children (2) Prevention (2) Discovery and exploration (2) Weights and measures (2) Teachers (2) Symptoms (2) Sports records (2) Research (2) Progress (2) Mental health (2) Interest (2) Blessing and cursing (2) Athletic ability (2) Adolescence (2) Research (2) Design (2) Mental health (2) Occupations (2)

Documents écrit par Fanny Gimbert (7) | parle de Fanny Gimbert (8)

Quelles relations entre le laboratoire et la salle de classe ? L’exemple de l’apprentissage du nombre chez les jeunes enfants

Fanny Gimbert et al. (2021)

The effectiveness of a school-based mindfulness intervention (ADOMIND) on adolescents’ depressive symptoms: a pilot study

Anne Theurel et al. (2020)

La eficacia de una intervención escolar basada en la conciencia plena (IBPC) en los síntomas depresivos de los adolescentes: un estudio piloto

Anne Theurel et al. (2020)

The effectiveness of a school-based mindfulness intervention (ADOMIND) on adolescents’ depressive symptoms: a pilot study

Anne Theurel et al. (2020)

Approximate number system training with vision or touch in children

Fanny Gimbert et al. (2019)

Entrenamiento del sistema del número aproximado con la visión o el tacto en los niños

Fanny Gimbert et al. (2019)

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Fanny Gimbert et al. (2019)

Les déplacements corporels permettent-ils d’améliorer les apprentissages numériques fondamentaux d’élèves de grande section de maternelle ?

Haude Guillot (12 mai 2022)

L'effet du déplacement corporel sur les apprentissages numériques fondamentaux en grande section

Élodie Grienay (12 mai 2022)

Les déplacements corporels sur une ligne numérique permettent-ils de meilleurs apprentissages numériques en grande section de maternelle ?

Angélina Chautard (20 janv. 2022)

Relations entre les mathématiques et les émotions positives et négatives des élèves de CE1

Aline Astarjian (20 janv. 2022)

Le rôle des déplacements corporels dans les apprentissages en mathématiques en grande section de maternelle

Chloé Gerin (20 janv. 2022)

Que ressentent les élèves face aux mathématiques ?

Maëlys Bec (20 janv. 2022)

Le rôle du corps dans l’apprentissage des lettres cursives en grande section

Fany Fambon (21 mai 2020)

L’explicitation de l’utilisation de l’estimation permet-elle d’améliorer les performances des élèves en calcul et en résolution de problèmes ?

Laurence Miguet et al. (3 juin 2019)