Jean-François Goubet

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Documents écrit par Jean-François Goubet (27) | parle de Jean-François Goubet (27)

Philosophie du sens
Matthieu Amat et al. (27 juin 2023)
Le sens en partage. Les savants fichtéens, dépositaires de l’idéal
Jean-François Goubet (27 juin 2023)
Philosophie du sens
Matthieu Amat et al. (27 juin 2023)
Dans quelle mesure la philosophie est pratique
Myriam Bienenstock et al. (10 mars 2022)
La critique fichtéenne de l’idéalisme théorique dans l’Assise fondamentale de toute la Doctrine de la Science (1794-1795)
Jean-François Goubet (10 mars 2022)
Montessori and Fröbel: The affirmation of a pedagogical project through the multiple editions of Il metodo della pedagogia scientifica
Jean-François Goubet (2022)
Montessori et Fröbel : l’affirmation d’un projet pédagogique propre à travers les multiples éditions d’Il metodo della pedagogia scientifica.
Jean-François Goubet (2022)
À quelles conditions une révolution peut-elle réussir ?
Jean-François Goubet (3 févr. 2021)
Vincenzo Cuoco
Philippe Boutry et al. (3 févr. 2021)
Le savant comme politique ou pur scientifique. Engagement fichtéen et détachement herbartien lors de la catastrophe de Göttingen
Jean-François Goubet (14 janv. 2020)
France-Allemagne
Anne Baillot et al. (14 janv. 2020)
Le coût des études
Gérard Bodé et al. (5 sept. 2019)
La destination savante d’un étudiant pauvre méritant. Expériences et réflexions fichtéennes sur le coût des études
Jean-François Goubet (5 sept. 2019)
Sage comme une image? On the notion of models in philosophy for children
Jean-François Goubet (2019)
Sages comme une image ? Sur la notion de modèle en philosophie pour enfants
Jean-François Goubet (2019)
Fichtes und Schellings Auffassungen des studentischen Werdegangs und des akademischen Curriculums
Jean-François Goubet (1 févr. 2017)
Fichte und Schelling: Der Idealismus in der Diskussion. Volume III
Jean-François Goubet et al. (1 févr. 2017)
Je hais les pédagogues. L’École pourra-t-elle éviter une nouvelle guerre de religion ?, Pascal Bouchard, 2013
Jean-François Goubet (2014)
Matteo Favaretti Camposampiero, Filum cogitandi. Leibniz e la conoscenza simbolica. Introduzione di Luigi Perissinotto
Jean-François Goubet (2008)
The Translation of Eighteenth-century German Metaphysics
Jean-François Goubet (2005)
La traduction de la métaphysique allemande du XVIIIe siècle
Jean-François Goubet (2005)
Strength and Faculties of the Soul in Wolff’s German Metaphysics
Jean-François Goubet (2003)
Psychology and Metaphysics : Around Christian Wolff
Jean-François Goubet (2003)
Psychologie et métaphysique. : Autour de Christian Wolff
Jean-François Goubet (2003)
Force et facultés de l'âme dans la métaphysique allemande de Wolff
Jean-François Goubet (2003)

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Sébastien Fleuriel, Jean-François Goubet, Stéphan Mierzejewski, Manuel Schotté (dir.), Ce qu’incorporer veut dire, Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, coll. « Épistémologie des sciences sociales », 2021, 284 p.
Théo Rougnant (2026)
Le travail et le bien-être dans les discussions à visées démocratique et philosophique
Thibaut Fouache (2023)
En quoi la philosophie pour enfants a-t-elle un rôle dans le développement de compétences langagières et dans l’apprentissage du Vivre Ensemble ?
Lucie Andrzejewski (2022)
En quoi les ateliers philosophiques peuvent-ils contribuer à l’égalité entre les filles et les garçons, au travers de la littérature jeunesse
Émilie Brasseur (2022)
Le développement des compétences réflexives et langagières en classe de moyenne section à travers une méthode de compréhension lecture : l’exemple de Narramus
Dorine Coppin (2022)
La philosophie pour apaiser les préoccupations des enfants liées aux étapes de l'âge : grandir, vieillir et mourir
Armony Clouet (2022)
Philosopher avec des enfants pour pallier les difficultés affectives
Justine Follet (2022)
La philosophie pour enfants et la gestion de classe
Laurine Brett (2022)
Sébastien Fleuriel, Jean-François Goubet, Stéphan Mierzejewski, Manuel Schotté (dir.), Ce qu’incorporer veut dire
Sacha Demazy (31 mai 2021)
Prévenir le harcèlement scolaire en améliorant le climat, grâce à la philosophie pour enfants
Marion Pruvost (2021)
Vers une histoire du progressisme en éducation ?
Xavier Riondet (20 oct. 2019)
En quoi la philosophie permet-elle de développer le langage en classe de MS et de travailler autour du vivre ensemble
Adèle Nuytens (2018)
En quoi le débat à visée philosophique peut-il contribuer à développer l'empathie chez les élèves ?
Émilie Dewulf (2018)
Alexandre Fontaine et Jean-François Goubet(dir.), La pédagogie allemande dans l’espace francophone.
Xavier Riondet (1 juil. 2017)
Philosopher pour apprendre à problématiser en mathématiques
Karim Bourkache (2017)

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