Virginie Martel

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Documents écrit par Virginie Martel (25) | parle de Virginie Martel (0)

Un atlas numérique multimodal en classe d’univers social au secondaire : présentation d’un projet de cocréation
Josianne Parent et al. (2022)
Le projet 1820-1905@ ou la cocréation d’activités de littératie numérique en classe d’univers social
Amélie Vallières et al. (2022)
La bande dessinée historique en univers social : un projet de cocréation en littératie médiatique multimodale en 6e année du primaire
Josianne Parent et al. (2022)
MULTIMODALITÉ ET ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
Virginie Martel (2022)
CHANGEMENT À LA DIRECTION ET PRÉSENTATION D’UNE NOUVELLE FORME D’ARTICLE À LA R2LMM – LA DOCUMENTATION DE PRATIQUES DE COCRÉATION
Virginie Martel (2022)
Lecture dialectique (et multimodale) de la fiction historique (bande dessinée) au primaire : conception et mise à l’essai d’un dispositif didactique
Virginie Martel et al. (2021)
DESIGN DE COCRÉATION INTERINSTITUTIONNELLE FAVORISANT LA LITTÉRATIE EN CONTEXTE NUMÉRIQUE
Nathalie Lacelle et al.
DESIGN DE COCRÉATION INTERINSTITUTIONNELLE FAVORISANT LA LITTÉRATIE EN CONTEXTE NUMÉRIQUE
Nathalie Lacelle et al. (2019)
LE MATÉRIEL NUMÉRIQUE COMME RESSOURCE POUR L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE
Monique Lebrun et al. (2019)
Développer des compétences en littératie visuelle et multimodale par le croisement des disciplines histoire/français/arts : l'enquête culturelle
Virginie Martel et al. (2018)
DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE VISUELLE ET MULTIMODALE PAR LE CROISEMENT DES DISCIPLINES HISTOIRE/FRANÇAIS/ARTS : L’ENQUÊTE CULTURELLE
Virginie Martel et al. (2018)
L’IMAGE DANS LES DISCIPLINES DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES : ENJEUX ET USAGES ÉDUCATIFS
Virginie Martel et al. (2018)
Appréciation d’étudiants universitaires en sciences de l’éducation des pratiques de formation universitaire, recourant ou non à l’image, en ce qui a trait à la présentation/production des contenus de cours
Virginie Martel et al. (2017)
LA LITTÉRATIE VISUELLE À L’UNIVERSITÉ : ÉTUDE SUR LES PRATIQUES D’APPRENTISSAGES FORMELS ET INFORMELS D’ÉTUDIANTS AU BACCALAURÉAT
Virginie Martel et al. (2017)
Profils mentaux de bons et de mauvais compreneurs de 6e année primaire suite à la lecture de textes didactiques
Virginie Martel (21 sept. 2016)
La bande dessinée comme vecteur de coopération disciplinaire et éducationnelle
Virginie Martel et al. (30 juin 2015)
INTÉGRER LA LECTURE MULTIMODALE ET CRITIQUE EN CLASSE D’HISTOIRE : ÉTUDE DE CAS EXPLORATOIRE
Virginie Martel et al. (2015)
APPRENDRE EN LISANT EN HISTOIRE EN RECOURANT AU MANUEL SCOLAIRE OU À UN CORPUS D’OEUVRES DOCUMENTAIRES ET DE FICTION
Virginie Martel et al. (2015)
APPRENDRE EN LISANT AU PRIMAIRE EN RECOURANT À DES TEXTES INFORMATIFS ILLUSTRÉS : ÉTUDE EXPLORATOIRE
Sylvie C. Cartier et al. (2015)
Consolider ses compétences de compréhension en lecture par la BD
Isabelle Beaudoin et al. (2015)
Littératie illustrée, enseignement et apprentissage : Présentation du numéro
Virginie Martel et al. (2015)
Vivre l’Histoire par le roman : constats d’expérience
Virginie Martel et al. (2013)
Compréhension en lecture au primaire : actualisation des pratiques enseignantes
Virginie Martel et al. (2012)
La littérature illustrée comme objet didactique : l’exemple de l’Histoire sous la loupe du LIMIER
Virginie Martel et al. (2008)
L’histoire et la science en littérature pour l’enfance et de jeunesse
Jean Boutin et al. (2008)