Élise Milot

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COVID-19 and older adults’ relationship to time “We have more time to look at ourselves in the mirror”
Émilie Raymond et al. (2024)
Pandémie et rapport au temps : « On a plus de temps pour se regarder dans le miroir »
Émilie Raymond et al. (2024)
Survey on strategies to promote social inclusion through sports
Marie Grandisson et al.
Strategies to foster inclusion through sports : a scoping review.
Marie Grandisson et al.
Perspectives on strategies to foster inclusion through sports : advantages, disadvantages and considerations for implementation.
Marie Grandisson et al.
Retombées et leçons apprises de la mise en place d’un programme de soutien aux familles (OASIS+)
Élise Milot et al. (2022)
Pratiques en soutien au processus de deuil destinées aux personnes présentant une déficience intellectuelle : une étude de la portée
Élise Milot et al. (2022)
Retombées et leçons apprises de la mise en place d’un programme de soutien aux familles (OASIS+)
Élise Milot et al. (2022)
Regard sur les retombées d’activités artistiques pour des adultes présentant une déficience intellectuelle
Véronique Rochon et al. (2021)
L’autodétermination des personnes âgées présentant une déficience intellectuelle : une recension des écrits scientifiques
Martin Caouette et al. (2020)
MISER SUR L’ENGAGEMENT ÉTUDIANT POUR RÉPONDRE AUX BESOINS D’ACCOMPAGNEMENT DES FAMILLES AVEC UN ENFANT PRÉSENTANT UNE DI OU UN TSA : Points de vue d’étudiants et de parents
Élise Milot et al. (2019)
Obstacles et facilitateurs à l’inclusion et à la participation sociale des personnes ayant des incapacités intellectuelles
Sylvain Letscher et al. (2019)
S’allier en recherche, pour y trouver un sens
Marie Grandisson et al. (30 avr. 2018)
Étude exploratoire des représentations sociales de la parentalité vécue par les personnes présentant une déficience ou une lenteur intellectuelle
Élise Milot
Développement d’un programme innovant pour mieux soutenir les familles vivant avec un enfant présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme : s’inspirer des expériences des milieux communautaires
Élise Milot et al. (2018)
Active Involvement of People with Disabilities in Education: A Literature Review
Élise Milot et al. (2018)
Points de vue des adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme à l’égard de leur participation sociale
Marie Gagnon et al. (2018)
Points de vue d’aînés présentant une déficience intellectuelle sur leur participation sociale : une recension des écrits
Élise Milot et al. (2018)
L’engagement des personnes ayant des incapacités à la formation en service social : pertinence, défis, et perspectives d’action
Élise Milot et al. (2016)
Représentations sociales et parentalité : les points de vue des parents présentant une déficience ou une lenteur intellectuelle
Élise Milot et al. (2015)
Représentations sociales et parentalité : les points de vue des parents présentant une déficience ou une lenteur intellectuelle
Élise Milot et al. (2015)
Compte rendu du livre de Mario Paquet, « Prendre soin à domicile… Une question de liens entre humains »
Sophie Éthier et al. (2014)
Parentalité et déficience intellectuelle : enjeux de l’intervention auprès des familles
Élise Milot et al. (2014)
Parentalité et déficience intellectuelle : exploration des représentations sociales des intervenants impliqués
Élise Milot et al. (2014)
Facteurs liés à la résilience scolaire d'élèves présentant une déficience intellectuelle légère intégrés en classe ordinaire québécoise
Élise Milot (28 mai 2012)

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