Ignacio Sánchez

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Documents écrit par Ignacio Sánchez (2) | parle de Ignacio Sánchez (45)

Année 2011
Qais Assef et al. (7 juin 2012)
Reading Adab as Fiqh: al-Ǧaḥiẓ’s Singing-Girls and the Limits of Legal Reasoning (Qiyās)
Ignacio Sánchez (7 juin 2012)

Bécquer Seguín: Novelistas opinando. Historia literaria de la España posfranquista
Anaclet Pons (22 janv. 2024)
Les empreintes freudiennes dans Sinrazón d’Ignacio Sánchez Mejías (1928)
David Coste (14 févr. 2022)
Un planctus avant-gardiste : Llanto por Ignacio Sánchez Mejías de F. García Lorca
Carole Egger (14 déc. 2021)
Les espaces de la folie dans le théâtre d’avant-garde espagnol : entre espace de l’attente d’un renouveau et espace de l’attente d’une mort certaine
David Coste (13 déc. 2021)
Psychanalyse et « mensonge organisé » dans le théâtre espagnol des années 1920
David Coste (4 nov. 2021)
(Ri)scoprire la Spagna attraverso la traduzione: Leonardo Sciascia e l’affaire Lorca
Marco Pioli (2020)
EL VALOR Y LA DIGNIDAD DE LA VIDA TERMINAL. PROLEGÓMENOS FILOSÓFICOS PARA UNA CRÍTICA DE LA EUTANASIA
Ignacio Sánchez Cámara (2019)
Las preocupaciones de docentes principiantes en contextos de ruralidad
Gerardo Ignacio Sánchez Sánchez et al. (2019)
Présence de Lorca dans la poésie occitane du début du XXème siècle : échos et convergences
Marie-France Tourrel (26 oct. 2018)
Construcción y validación de un instrumento para valorar desempeños pedagógicos de estudiantes en formación inicial
Cristián Manuel Aguilar Correa et al. (2018)
De la formación inicial al trabajo docente: Comprensión de la trayectoria
Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez et al. (2018)
Le poète et le torero : Llanto por Ignacio Sánchez Mejías de Federico García Lorca
Jacques Issorel (29 sept. 2017)
L’Archive du lundi n°56 - Molho et Ohana : « Los dos Mauricios » autour du « Llanto por Ignacio Sánchez Mejías » (1950)
clairedeprekel (7 févr. 2017)
El trabajo docente desde las percepciones de profesores en formación.
Myriam de las Mercedes Díaz Yáñez et al. (2017)
El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docentes en formación
Gerardo Ignacio Sánchez Sánchez et al. (2017)

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