Camille Vorger

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Documents écrit par Camille Vorger (31) | parle de Camille Vorger (14)

Véronique Bourhis et Lydie Laroque (dir.), Littérature de jeunesse et pratiques plurilingues, revue Le français aujourd’hui, no 215
Camille Vorger (4 déc. 2023)
Enseigner avec l’Approche neurolinguistique. Quel apport pour l’apprentissage des langues ?
Rim Abouwarda et al. (4 déc. 2023)
Véronique Bourhis et Lydie Laroque (dir.), Littérature de jeunesse et pratiques plurilingues, revue Le français aujourd’hui, no 215
Camille Vorger (17 nov. 2023)
S'immerger dans la langue grâce à une exposition immersive
Camille Vorger (2023)
L’alternance des langues en slamant. Quand l’atelier slam permet la mise en jeu, en voix, en résonance, en corps et en scène des répertoires plurilingues
Camille Vorger (29 sept. 2021)
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
Abou Haidar Laura et al. (29 sept. 2021)
La poésie délivrée
Romain Benini et al. (1 sept. 2021)
Essai de slamologie. L’exemple de Grand Corps Malade
Camille Vorger (1 sept. 2021)
S’y atteler en ateliers
Aude Fabulet et al. (2021)
«Le slam poésie clamée. De la chanson à la performance»
Camille Vorger (2021)
Un atelier d’écriture en ligne pour rester en lien : ce que la distance fait à la créativité. : Distances apprivoisées.L’enseignement confiné des langues étrangères
Camille Vorger et al. (18 juin 2020)
La chanson de Renaud ou l'émergence d'un flow nouveau
Camille Vorger (15 mars 2020)
Langues des signes et genres discursifs
Antonio Balvet et al. (4 nov. 2019)
Françoise Berdal-Masuy (dir.), Émotissage. Les émotions dans l'apprentissage des langues : Presses universitaires de Louvain, 2018, 304 p.
Camille Vorger (1 nov. 2019)
Quand le slam se conjugue au féminin. Portraits et postures de slameuses
Camille Vorger (2019)
Méli-mélodit des mots dans le slam. Une étude multilingue
Camille Vorger (8 oct. 2018)
Mot d’en voix
Camille Vorger (19 juin 2018)
De slam en chanson. Entretien avec Frédéric Nevchehirlian
Camille Vorger (19 juin 2018)
Vers un théâtre graphique. Les jeux de l’amour et du football dans les BD de François Bégaudeau
Camille Vorger (19 juin 2018)
Ping Pong. Littératures à l’état oral : présence, corps, posture. Oralités de la littérature : performance, physicalité, vocature
Camille Vorger et al. (19 juin 2018)
Vous récitiez ? Eh bien, slamez maintenant!
Camille Vorger (11 déc. 2017)
Varia : plurilinguisme et transdisciplinarité
Christine Cannard et al. (11 déc. 2017)
Les voies contemporaines de l'oralité
Samuel Archibald et al. (28 mars 2017)
Les pratiques artistiques dans l’apprentissage des langues
Tatiana Aleksandrova et al. (14 déc. 2015)
Anne Godard (dir.), La littérature dans l'enseignement du FLE : Paris, Didier, coll. « Langue et didactique », 2015
Camille Vorger (20 nov. 2015)

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Les études théâtrales à l'intersection des disciplines
Romain Bionda et al.
"La répétition — hallucination ou passion — lest pour un imaginaire foisonnant : Aimé Césaire", in Répétition et signifiance. L’invention poétique,Études linguistiques et textuelles (collection du Crem), sous direction : Véronique Magri, Philippe Wahl. Contributeurs : Michèle Aquien, Marc Bonhomme, Marc Dominicy, Michèle Monte, Véronique Montémont, Alain Rabatel, Béatrice Bloch, Stéphane Duchatelez, Agnès Fontvieille-Cordani, Stéphanie Le Briz-Orgeur, Véronique Magri, Sibylle Orlandi, Emmanuelle Prak-Derrington, Stéphanie Thonnerieux, Vorger Camille, Philippe Wahl
Béatrice Bloch
Ateliers « écrire et dire » en classe de langue : entretien avec Camille Vorger sur la « poésie vive »
Olivier Mouginot (29 mars 2018)
Camille Vorger, du slam au fle, allers et retours
Serge Martin (6 avr. 2014)
Intégrer les ENAF dans un projet de littérature en classe ordinaire à l'école en différenciant les parcours : l'exemple des Mille et une Nuits, une expérience réalisée avec un groupe d'ENAF de cycle 3 de l'école Bergonzoli de Saint Martin Le Vinoux
Marielle Avezou-Djigo (12 sept. 2012)
Des boîtes à mots pour apprendre à catégoriser : la manipulation, une source d'implication et d'apprentissage en grande section de maternelle
Violette Leroy et al. (2 mai 2012)
Des mots aux émotions : une séquence de vocabulaire en grande section de maternelle
Anaïs Silva-Vernay et al. (2 mai 2012)
L'apprentissage des relations de sens entre les mots en CE2-CM1 : le cas de la synonymie et de l'antonymie
Cora Feray (2 mai 2012)
Am Slam Gram ! (numéro des Cahiers de littérature orale coordonné par Philippe Glâtre & Camille Vorger)
Équipe de recherche Fabula
Etudes de Lettres, n°301 (2016/3), les voies contemporaines de l'oralité 
Équipe de recherche Fabula
Etudes de Lettres, n°301 (2016/3), les voies contemporaines de l'oralité 
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