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2010
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Julie Chupin et al., « L’école du pas de côté », Diversité (documents), ID : 10.3406/diver.2010.7558
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Résumé
Les enseignants qui se placent dans une démarche d’innovation le font avant tout pour améliorer leur pratique dans le but affiché de faire progresser l’ensemble de leurs élèves. Au-delà d’un pragmatisme revendiqué, ils se réfèrent à des valeurs – entraide, solidarité, vivre ensemble – et mettent en place des modalités de travail – tutorat, partenariat, concertation – qui servent directement la cause d’une éducation pour tous, adaptée et vivante. Comment font-ils ? L’ouvrage Quand l’école innove, en s’attachant aux parcours de ces innovateurs de l’école, livre quelques clés.