1987
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Serge Larivée et al., « L'épreuve de la balance de Siegler : analyse critique du modèle par élaboration de règles », L'Année psychologique, ID : 10.3406/psy.1987.29232
Cet article comprend deux parties. Dans la première partie, les auteurs procèdent à une évaluation critique de l'approche par élaboration de règles développée par Siegler pour étudier le développement cognitif. Après avoir résumé le modèle et souligné ses avantages ainsi que ses appuis empiriques, les auteurs soulèvent un ensemble de critiques concernant principalement le fait que le modèle n'intègre pas toutes les règles possibles et qu'il passe sous silence la variabilité intra-individuelle. Au cours de la seconde partie, les auteurs vérifient le modèle de Siegler à l'aide de l'épreuve de la balance auprès d'un groupe d'adolescents (N = 127). Les résultats mettent en évidence la pertinence des critiques adressées au modèle. Ainsi, alors que le modèle de Siegler comporte quatre règles, les auteurs mettent en exergue trois autres règles dont celle de Vadditivité. La présence de cette règle montre d'ailleurs la trop grande globalité de la Règle III du modèle de Siegler puisque parmi les 77 sujets classés comme utilisateurs de la Règle III avec le modèle de Siegler, 33 sujets utilisent la règle de l'additivité. Les auteurs suggèrent la poursuite des travaux avec l'utilisation conjointe de la méthode d'exploration critique piagétienne et de l'approche par élaboration de règles. Mots clés : développement cognitif, approche par élaboration de règles, proportion.