Description et exploitations des traces du logiciel d’algèbre Aplusix.

Résumé En Fr

This article is about the place of traces in education and legitimates their use in TEL. The first part presents the Aplusix learning environment which allows students to freely make calculation stepsand which records all the students’ actions in logs. From these logs, visualisation and statistics are built. The second part is about local diagnostic of the learner and production of enriched trace : a student’s transformation is diagnosed with a sequence of rewriting rules. A library of correct and incorrect rules has been built for that purpose. The third part is about global model of the learner in the field of the movement concept in equations and inequations.

Cet article porte sur l’emploi de traces dans un contexte éducatif et sur leur utilisation dans un EIAH. La première partie présente le logiciel Aplusix, un micromonde pour l’apprentissage de l’algèbre qui permet l’enregistrement de productions d’élèves comportant des informations, comme le temps, les hésitations, les corrections. Ce recueil produit une trace brute qui représente une modélisation comportementale des élèves qui a des utilisations immédiates (visualisation, statistiques). La deuxième partie porte sur des traitements et diagnostics locaux effectués sur ces traces dans l’environnement informatique Anaïs. Ce logiciel procède à une restriction, un découpage et une interprétation des traces brutes et mène à la production d’une trace enrichie contenant des règles algébriques expliquant les transformations des élèves. La troisième partie présente une modélisation globale des connaissances des élèves, avec une étude de cas sur la résolution des équations de degré 1. La modélisation des élèves s’est appuyée sur la confrontation des analyses manuelles et automatiques d’expérimentions ayant eu lieu dans des établissements scolaires de différents pays.