30 janvier 2014
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Daniel Frandji et al., « Pluralité des catégories de « cibles », tensions et implicites dans les élaborations », ENS Éditions, ID : 10.4000/books.enseditions.1336
Convergence vers un espace scolaire fragmenté Le premier constat qui s’impose à l’analyse est donc celui de la grande diversité et de la pluralité des catégories définissant les « cibles » des PEP dans les différents pays. Nous employons ce terme de « ciblage » car il est souvent usité, malgré la métaphore guerrière ou publicitaire du terme (de même qu’en anglais : targeting). Le terme de « bénéficiaire » tend parfois ainsi à lui être préféré. Mais celui-ci connote aussi des caractéristiques ...