L’analyse multimodale des interactions, une ressource pour la formation au tutorat en éducation de l’enfance
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6 avril 2021
- doi: 10.4000/books.enseditions.17867
- isbn: 9791036201332
- eisbn: 9791036201356
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
multimodalité formation professionnelle ressource sémiotique observation des pratiques multimodality professional training observation of practices educational situation EducationSujets proches
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Dominique Trébert et al., « L’analyse multimodale des interactions, une ressource pour la formation au tutorat en éducation de l’enfance », ENS Éditions, ID : 10.4000/books.enseditions.17867
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Résumé
1. La multimodalité au cœur de l’activité humaine Les recherches qui s’intéressent aux approches multimodales du langage partagent une préoccupation commune qui consiste à « dépasser une conception verbocentrique de l’interaction pour prendre en compte l’ensemble des modalités productrices de sens dans les interactions sociales » (de Saint-Georges 2008, p. 120). Parmi les travaux orientés vers ce changement de paradigme (Kress 2005), les auteurs insistent sur deux principes qui de notre point...