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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.47797
- isbn: 9782867818936
- eisbn: 9791030007503
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement apprentissage médiation langage littérature formation modélisation Vygotski socialisation français zone proximale de développement scolaire développement chez l’enfant développement chez l’adulte formation générale formation professionnelle des adultes savoir scolaire discipline scolaire débat argumenté concept scientifique situation éducative préscolaire changement conceptuel inégalités scolaires éducation/enseignement spécialisé défectologie Education EDU015000 JNMCiter ce document
Nathalie Panissal et al., « Le débat argumenté au collège : échanges dialogiques sur des controverses socio-scientifiques », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.47797
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Résumé
Les technosciences reconfigurent silencieusement nos sociétés en refaçonnant la nature. Les distinctions traditionnelles, nature/artifice ; homme/machine, s’effacent progressivement (Bensaude-Vincent, 2009). Les promesses d’applications se multiplient ; choix scientifiques et technologiques sont devenus controverses et problèmes publics. Ces transformations exigent la redéfinition du projet culturel de l’école pour éviter un décalage entre la culture scolaire et la société. L’éducation formel...