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23 janvier 2018
- doi: 10.4000/books.pum.5420
- isbn: 9782760632226
- eisbn: 9782821898264
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
éducation intégration immigrants familles immigrantes Education & Educational Research Public Health & Health Care Science SOC007000 JFFNSujets proches
Interceding Immigrant women Volunteer workers Voluntary action Volunteerism Volunteering Volunteer work Hours (Time) Natural science Sciences Science of science Net income Foreign-born population Foreign population Emigrants Foreigners Migrants Frenchmen (French people) Residence (Law) Female authors Enseñanza--Fines y objetivos Fines educativos Objetivos educativos Domicilio legal Residencia (Derecho) Autoras literarias Mujeres escritoras Ayuda voluntaria Colaboración voluntaria Servicio voluntario Trabajo social voluntario Ganancias Rendimientos Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Duración Horas (Tiempo) Recherche scientifique Projet de recherche Entremise Intervention Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Bénéfices Profits Scolarisation Émigrés Expatriés Émigrants Immigrants Population d'origine étrangère Migrants Domicile volontaire Résidence (droit) Domicile légal Demeure (droit) Personnes bénévoles Travailleurs bénévoles Buts et fins Objectifs Action bénévole Travail bénévole Aide bénévole Action volontaire Service bénévole Collaboration bénévole Organismes bénévoles Volontariat Agences bénévoles Lecture en langue maternelle Lecture en langue seconde Auteures Écrivaines Auteurs féminins Femmes de lettres Femmes auteurs Activités de recherche Recherche fondamentale Projets de recherche Programmes de recherche Recherche scientifique Recherche pure Enfant Enfance Progéniture Femmes immigrantes Immigrantes Femmes immigrées français langue d'oïlCiter ce document
Fasal Kanouté et al., « Chapitre 8. Le bénévolat et la résilience socioscolaire », Presses de l’Université de Montréal, ID : 10.4000/books.pum.5420
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Résumé
Le texte que nous présentons s’inspire d’une recherche menée en 2010 par les auteures sur les retombées de l’intervention d’un organisme communautaire montréalais, J’apprends avec mon enfant (JAME). Plus précisément, l’étude s’est intéressée à des activités de lecture à domicile animées par des bénévoles, au profit d’élèves recommandés par leur école parce qu’ils éprouvaient quelques difficultés en français. Dans un premier temps, nous décrivons de manière synthétique les enjeux et objectifs ...