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28 février 2017
- doi: 10.4000/books.ugaeditions.1200
- isbn: 9782843101885
- eisbn: 9782843103575
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
internet université virtuelle éducation formation en ligne technologie éducative France Education EDU015000 JNMCiter ce document
Sandrine Decamps et al., « Moduler l’encadrement tutoral dans la scénarisation d’activités à distance », UGA Éditions, ID : 10.4000/books.ugaeditions.1200
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Résumé
1. La problématique Une des caractéristiques principales de l’enseignement à distance s’inscrit dans la nécessité pour l’apprenant de gérer sa formation de manière autonome. En effet, la formation à distance réclame de sa part une prise en charge de certains aspects de l’organisation de ses processus d’apprentissage. La mise en œuvre de ce transfert vers l’apprenant de prérogatives habituellement associées à l’enseignant n’est cependant pas aussi aisée qu’on pourrait le supposer. Les détracte...