Étude des perspectives épistémologiques sous-jacentes au processus de mobilisation d’une pensée critique dialogique chez un groupe de philosophants âgés de 9 à 11 ans
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13 septembre 2019
- doi: 10.4000/books.ugaeditions.7278
- isbn: 9782377470082
- eisbn: 9782377471553
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
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philosophie langage pensée interactions philosophie pour enfants discussion sciences du langage Philosophy Linguistics LAN009000 CFSujets proches
Knowledge--Philosophy Phénoménologie Logique philosophique Morale Et la philosophie Contribution à la philosophie Philosophie occidentale Aspect philosophiqueCiter ce document
Marie-France Daniel et al., « Étude des perspectives épistémologiques sous-jacentes au processus de mobilisation d’une pensée critique dialogique chez un groupe de philosophants âgés de 9 à 11 ans », UGA Éditions, ID : 10.4000/books.ugaeditions.7278
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Résumé
Depuis quelques années, la pratique de la philosophie à l’école est de plus en plus valorisée par des instances internationales comme l’UNESCO qui perçoivent la philosophie comme une école de la liberté propre à stimuler un esprit critique chez les élèves à partir de l’école primaire jusqu’à l’université (UNESCO, 2007, 2011). L’approche à la base de cette recommandation est la Philosophie pour enfants (PPE), conçue par le philosophe Matthew Lipman au début des années 1970. Aujourd’hui, il exi...