Formation initiale des enseignants de langues : évaluation formative à visée certificative et/ou évaluation formative socialement partagée ?
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12 décembre 2015
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Mots-clés
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Frédérique Longuet, « Formation initiale des enseignants de langues : évaluation formative à visée certificative et/ou évaluation formative socialement partagée ? », Questions Vives, ID : 10.4000/questionsvives.1740
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Résumé
Introduction Cet article questionne la formation initiale des enseignants de langues, tout en ayant une portée générale. La manière d’évaluer les compétences professionnelles en cours et/ou à la fin de la formation est un bon révélateur de la finalité institutionnelle visée. Le contexte français connait un changement profond de sa formation professionnelle avec le passage de l’Iufm (institut universitaire de formation des maitres) à l’Espe (école supérieure professionnelle de l’éducation). No...