« Scientifiser son malheur » :

Résumé Fr En

Dans le champ de l’éducation thérapeutique du patient (ETP), des malades chroniques, dits pairs-aidants ou patients-intervenants (PI), s’engagent pour collaborer avec des soignants afin de soutenir les apprentissages d’autres malades chroniques. Il est attendu que pour mener cette activité, les PI aient suivi une formation mais rien n’est défini en ce qui concerne ses modalités. Nous avons réalisé une formation qui visait l’acquisition de 5 compétences identifiées par un groupe de patients comme nécessaires à l’activité de PI. La formation proposée se présente comme émancipatoire au vu des caractéristiques suivantes : elle a été conçue et animée par des patients, elle a permis à des acteurs faibles de prendre conscience de la valeur de leurs savoirs, elle vise à transformer ceux qui se forment selon leurs propres normes, à ce qu’ils contribuent à construire la posture et les savoirs didactiques des PI, et à transformer les terrains qui vont les accueillir. Enfin elle bouleverse l’ordre social puisqu’elle vise à ce que des patients sortent de la place qui leur est historiquement assignée.

In the field of therapeutic patient education (TPE), peer mentors are patients with chronic diseases who collaborate with caregivers to support learning by other patients with chronic diseases. While peer mentors are expected to get training for this, the modalities of such training remain undefined. We conducted a training whose goal was the acquisition of five competencies necessary to peer mentoring, as identified by a group of patients. The proposed training presents itself as emancipatory, in that it was designed and led by patients, makes weak stakeholders aware of the value of their knowledge, aims to transform those it trains according to their own standards and help them construct the position and didactic knowledge of peer mentors, and to transform the fields in which they will work. Finally, it disrupts the social order, aiming as it does to free patients from their historically-relegated role.