Publications et données de Rémi Gagnayre

Pour un accompagnement global en pension de famille : l’apport des capabilités d’Identité-Logement

Frédérique Trévidy et al. (24 mars 2023)

Questionner les philosophies de l’intervention et de la formation sociales

Jean-Sébastien Alix et al. (24 mars 2023)

Apprendre en inter-professionnalité à partir de l’expérience de patients-mentors

Olivia Gross et al. (22 févr. 2023)

Pour un accompagnement global en pension de famille : l’apport des capabilités d’Identité-Logement

Frédérique Trevidy et al. (2023)

Éléments d’informations concernant le dossier de qualification à la fonction de maître de conférences à la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités des disciplines de santé

Sébastien Colson et al. (2023)

Caractéristiques d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur pour accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans une formation en ostéopathie

Paul Quesnay et al. (1 juin 2022)

Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie

Paul Quesnay et al. (11 mai 2022)

Dimensions organisationnelles et éducatives favorables à l’ETP en structure pluriprofessionnelles de soins primaires -‐ une revue rapide internationale

Emmanuel Allory et al. (5 mai 2022)

Comment la formation initiale française en ostéopathie valorise-t-elle la compétence relationnelle et l'éducation du patient ?

Paul Quesnay et al. (5 mai 2022)

Enseigner avec les patients aux internes de médecine générale : un programme innovant, un modèle d'intégration

Yannick Ruelle et al. (1 mars 2022)

Stratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée

Mehrnoosh Yazdanbakhsh et al. (2022)

Construire son Identité-logement après un parcours sans domicile : une recherche participative en pension de famille

Frédérique Trevidy et al. (2022)

How does French initial osteopathic training value relational competency, patient education, and the competency-based approach? A cross-sectional survey

Paul Quesnay et al.

Intelligibilité et non-observance : l’analphabétisme est-il compatible avec une bonne observance au traitement ?

Aurore Margat et al.

Intelligibilité et non-observance : l’analphabétisme est-il compatible avec une bonne observance au traitement ?

Aurore Margat et al.

Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie

Paul Quesnay et al. (26 mai 2021)

Learnings from Health Behavioural Survey Practices in France and Belgium During the First COVID-19 Stay-at-Home Order

Benoit Pétré et al. (2021)

Diminuer les injustices épistémiques au moyen d’enseignements par et avec les patients : l’expérience pragmatiste de la faculté de médecine de Bobigny

Olivia Gross et al. (2021)

CEdRIC: Strategy for Patient Education During COVID-19 Triage

Benoit Pétré et al. (1 nov. 2020)

Relever le défi de l’Approche Par Compétence pour la formation doctorale : enjeux et proposition de l’expérimentation d’un curriculum au sein du Laboratoire Éducations et Promotion de la Santé UR 3412

Paul Quesnay et al. (1 oct. 2020)

Université : Il faut "profiter de la crise sanitaire que nous traversons pour (re)penser la formation".: Journal Le monde, 29 septembre

Thierry Pelaccia et al. (29 sept. 2020)

Patient education in the emergency department: take advantage of the teachable moment

Benoit Pétré et al.

Éducation à la santé. Entre Savoir et Pouvoir

Rémi Gagnayre et al. (2020)

Éducation à la santé. Entre Savoir et Pouvoir

Rémi Gagnayre et al. (2020)

Le déploiement de la formation à distance au sein des facultés de médecine dans le contexte de la crise sanitaire liée à la COVID-19 : et après ?

Thierry Pelaccia et al. (2020)

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