Rémi Gagnayre

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Documents écrit par Rémi Gagnayre (65) | parle de Rémi Gagnayre (1)

Therapeutic patient education and health promotion: A forgotten link in the new WHO guidelines?
Benoît Pétré et al. (2025)
APPRENDRE À VIVRE AVEC SON LOGEMENT APRÈS UN PARCOURS SANS DOMICILE :MIEUX COMPRENDRE POUR ENRICHIR LES PRATIQUES D’ACCOMPAGNEMENT
Frédérique Trevidy et al. (2025)
Design of a digital intervention to support health-promoting behaviors in adults
Dagmar Soleymani et al. (2025)
Design d’une intervention numérique visant à soutenir les comportements bénéfiques à la santé chez l’adulte
Dagmar Soleymani et al. (2025)
L’éducation thérapeutique du patient, une intervention de promotion de la santé
Marion Albouy et al. (2025)
Ressources favorables aux échanges de savoirs dans un environnement capacitant : analyse à partir de trois recherches participatives
Claire Marchand et al. (2024)
Patient education, a type of health promotion intervention
Marion Albouy et al. (2024)
L’éducation thérapeutique du patient, une intervention de promotion de la santé
Marion Albouy et al. (2024)
Pour un accompagnement global en pension de famille : l’apport des capabilités d’Identité-Logement
Frédérique Trévidy et al. (2023)
Apprendre en inter-professionnalité à partir de l’expérience de patients-mentors
Olivia Gross et al. (2023)
Información sobre la candidatura para el puesto de profesor titular universitario de la sección «Ciencias de la enfermería» del Consejo Nacional de Universidades de disciplinas de la salud
Sébastien Colson et al. (2023)
Éléments d’informations concernant le dossier de qualification à la fonction de maître de conférences à la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités des disciplines de santé
Sébastien Colson et al. (2023)
Construire son Identité-logement après un parcours sans domicile : une recherche participative en pension de famille
Frédérique Trevidy et al. (29 nov. 2022)
Caractéristiques d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur pour accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans une formation en ostéopathie
Paul Quesnay et al. (1 juin 2022)
Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie
Paul Quesnay et al. (2022)
How does French initial osteopathic training value relational competency, patient education, and the competency-based approach? A cross-sectional survey
Paul Quesnay et al.
Intelligibilité et non-observance : l’analphabétisme est-il compatible avec une bonne observance au traitement ?
Aurore Margat et al.
Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie
Paul Quesnay et al. (26 mai 2021)
Diminuer les injustices épistémiques au moyen d’enseignements par et avec les patients : l’expérience pragmatiste de la faculté de médecine de Bobigny
Olivia Gross et al. (2021)
Educational content and challenges encountered when training service user representatives as peer researchers in a mixed study on patient experience of hospital safety
Olivia Gross et al.
Le déploiement de la formation à distance au sein des facultés de médecine dans le contexte de la crise sanitaire liée à la COVID-19 : et après ? : Distance education as medical schools’ response to COVID-19 outbreak : what comes next ?
Thierry Pelaccia et al. (2020)
La evaluación de proyectos de apoyo a la autonomía sanitaria: ¿por qué favorecer un enfoque pragmático?
Olivia Gross et al. (2020)
Educación antes del alta hospitalaria: una nueva forma de educación terapéutica. Criterios de calidad y perspectivas de aplicación a nuestro contexto
Maria Grazia Albano et al. (2020)
L’évaluation des projets d’accompagnement à l’autonomie en santé : pourquoi privilégier une approche pragmatiste ?
Olivia Gross et al. (2020)
L’éducation précédant la sortie de l’hôpital : nouvelle forme d’éducation thérapeutique. Critères de qualité et perspectives d’application à notre contexte
Maria Grazia Albano et al. (2020)

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Bibliographie
Maryvette Balcou-Debussche (2004)