2008
Cairn
Benoit Dompnier et al., « Achievement Goals and Social Judgment: The Performance-Approach Goals Paradox », Revue internationale de psychologie sociale, ID : 10670/1.01ad7c...
Bien que les buts de performance-approche soient considérés comme de «mauvais» buts par de nombreux chercheurs et enseignants, réussir à l’université nécessite de réussir mieux que les autres, en poursuivant des buts de performance-approche. La recherche présentée ici examine la valeur sociale perçue des buts de performance-approche à l’université. Des étudiants devaient juger une cible qui adoptait fortement ou faiblement des buts de performance-approche, de leur propre perspective et de celle de leurs enseignants. Les résultats indiquent que les cibles adoptant fortement des buts de performance-approche sont perçues comme plus faibles en termes de désirabilité sociale que celles les adoptant plus faiblement, surtout lorsque les participants répondent de leur propre point de vue. Cependant, les premières sont perçues plus positivement en termes d’utilité sociale que les secondes, surtout lorsque les participants répondent du point de vue de leurs enseignants. Les résultats sont discutés en termes de promotion explicite et implicite des buts à l’université.