Wajeman Claire et al., « Guidance, des enseignantsco-construisent et expérimentent leurs projets pédagogiques avec une équipe de chercheurs », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.0ou1sd
Adoptant une approche exploratoire, les enseignants d’un Projet d’Action Educative montent leurs propres projets pédagogiques pour répondre à leurs questionnements, avec le soutien de chercheurs en didactique des sciences expérimentales, impliqués dans un projet de valorisation de la recherche. Les chercheurs mettent à disposition des enseignants LabNbook, une plateforme numérique qu’ils ont conçue où les élèves travaillent en ligne sur des activités construites par leur enseignant. Les chercheurs interviennent comme une ressource à la demande des enseignants, apportant écoute, expertise didactique et technique. Un mode de fonctionnement souple au long cours est construit collectivement : il pose des objectifs communs et individuels clairs, adaptés à chacun et ajustables, assure confiance et esprit d’équipe. Des temps collectifs de partage d’expérience et de conduite du projet sont articulés avec le travail individuel de chaque enseignant sur son projet accompagné par un chercheur. Les enseignants sont portés par un sentiment de pertinence et d’efficacité, notamment par la richesse des échanges lors des retours d’expérience. Tout en traitant de problématiques communes, principalement liées à l’accompagnement différencié des élèves lors de l’apprentissage de la démarche expérimentale, leurs projets et leurs approches sont variés et expérimentés sur une diversité de terrains. De plus le travail en binôme de chaque enseignant avec un chercheur développe et affermit l’analyse des pratiques, la réflexion pédagogique et didactique. Il en résulte une prise de recul, un gain de confiance en soi, de la persévérance. Une petite communauté se constitue avec le désir de partager l’expérience acquise au-delà du projet initial. Au final, cette co-construction par les enseignants et les chercheurs esquisse un modèle d’auto-formation des enseignants par l’expérimentation pédagogique, menée par les enseignants au travers de projets pédagogiques personnels et secondée par des chercheurs.