Patricia Marzin-Janvier

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Documents écrit par Patricia Marzin-Janvier (115) | parle de Patricia Marzin-Janvier (4)

Organisation de l’activité de conduite des apprentissages en situation d’enseignement-apprentissage des sciences fondé sur l’investigation
Muriel Blat et al. (2 juil. 2024)
La pédagogie par la nature : potentialités pour un apprentissage scientifique et rapport à la nature
Marine Jacq et al. (26 juin 2024)
La pédagogie par la nature (PPN). Modèle praxéologique institutionnel et rapport à la nature
Marine Jacq et al. (4 juin 2024)
Les projets de sciences participatives à destination des élèves. Quelle(s) potentialité(s) pour une éducation à la durabilité ?
Séverine Perron et al. (25 janv. 2024)
Les projets de sciences participatives à destination des élèves. Quelle(s) potentialité(s) pour une éducation à la durabilité ?
Séverine Perron et al. (25 janv. 2024)
Éducation au changement climatique : quelles approches didactiques ?
Patricia Marzin-Janvier et al. (25 janv. 2024)
Comment favoriser un ancrage dans le monde scientifique chez des élèves impliqués dans une démarche d’investigation ?
Patricia Marzin-Janvier et al. (25 janv. 2024)
Construire un partenariat chercheurs/classes : regard didactique à partir du projet EDU Oak Bodyguards
Patricia Marzin-Janvier (6 déc. 2023)
Quelle place (réelle, souhaitée,possible) pour les écologues dans les dispositifs éducatifs en lien avec l’écologie ?: Table-ronde
M Barroca-Paccard et al. (6 déc. 2023)
Les sciences participatives à l'école, un partenariat prometteur
Séverine Perron et al.
Enseignement des sciences fondé sur l’investigation au primaire : des prescriptions secondaire à la réalité de la classe
Muriel Blat et al. (19 mai 2023)
Savoirs mobilisés dans les forest schools et à l’école
Marine Jacq et al. (2023)
Analyse des prescriptions institutionnelles relatives à l’enseignement du concept de matière à l’école élémentaire française
Muriel Blat et al. (2023)
La pédagogie par la nature (PPN): Utilisation de la praxéologie pour identifier les savoirs en jeu
Marine Jacq et al. (15 nov. 2022)
Les projets de sciences participatives à destination des élèves.: Quelle(s) potentialité(s) pour une éducation à la durabilité ?
Patricia Marzin-Janvier et al. (15 nov. 2022)
Une stratégie didactique pour donner aux étudiants des connaissances socio-politico-scientifiques sur le vaccin covid-19 : une proposition pour une « immunologie » sociale.
Daniel Manzoni-De-Almeida et al. (15 nov. 2022)
Les projets de sciences participatives à destination des élèves.: Quelle(s) potentialité(s) pour une éducation à la durabilité ?
Patricia Marzin-Janvier et al. (15 nov. 2022)
Comment favoriser un ancrage dans le monde scientifique chez des élèves impliqués dans une démarche d’investigation ?: Un exemple en classe de 1ère S en immunologie
Patricia Marzin-Janvier et al. (15 nov. 2022)
La Pédagogie Par la Nature (PPN): Utilisation de la praxéologie pour identifier les savoirs en jeu
Marine Jacq et al. (15 nov. 2022)
« Transgresser » la question du genre et de la sexualité dans un enseignement de biologie à l’université au Brésil : La présence de professeurs LGBT+
Sanches D. G. Silva et al. (15 nov. 2022)
L’éducation au développement durable dans le contexte du changement climatique. Études en didactique des Sciences et des Technologies.
Patricia Marzin-Janvier et al. (15 nov. 2022)
Repérer des apprentissages en situation de pédagogie par la nature (PPN)
Marine Jacq et al. (10 nov. 2022)
Guidance, des enseignantsco-construisent et expérimentent leurs projets pédagogiques avec une équipe de chercheurs
Wajeman Claire et al.
LabNbook, un outil numérique issu de la recherche comme support d’expérimentation pédagogique au service des enseignants
Wajeman Claire et al.
Articuler les schèmes aux dynamiques intentionnelles. Cas de l’enseignement-apprentissage des sciences fondé sur l’investigation
Muriel Blat et al. (2022)

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Modélisation de la maturité numérique des enseignants: État de l’art et conception d’un modèle unifié : MUME
Christine Michel et al. (12 juin 2023)
Appel à candidature- poste professeurs des universités, section 70, profil « didactique, didactique comparée »
Anne Scher (13 janv. 2021)
RDST n° 24 Appel à contributions
Anne Scher (11 juin 2019)
L’expérimental en sciences, réel ou virtuel : rôle, état de la question
(10 déc. 2013)