Claire Wajeman

Discipline

Education (26) Sciences de l'information et de la communication (1)

Type de document

Colloques et conférences (22) Articles (4) Livres et chapitres d'ouvrages (1)

Co-auteur

Date

Source

Mot-clé

Science (18) Science (16) Design (15) Learning (13) Students (13) science (11) Knowledge and learning (11) Publics (11) France (10) France (10) Communication (9) Teachers (9) Processus de conception (9) Conception (9) Research (8) Teaching (7) Analysis (7) Ciencias (7) Sciences (7) Work (6) Students (6) Design (6) Experiments (6) Experience (5) Environnement (5) Enseignement (5) Science (5) Information (5) Environnement (5) Enseignement (5)

Documents écrit par Claire Wajeman (27) | parle de Claire Wajeman (0)

Guider l’enseignement d’une démarche expérimentale avec un environnement informatique : étude de cas en école d’ingénieur
Claire Wajeman et al. (9 juin 2022)
Transposition des démarches expérimentales dans un environnement numérique de support : LabNbook, de la caractérisation didactique à l’utilisation en situation écologique
d'Ham Cédric et al. (31 mars 2021)
Comportement d'étudiants effectuant un titrage acide-base, à partir des traces d'activité du logiciel TitrAB
Isabelle Girault et al. (31 mars 2021)
Comment construire un processus d’évaluation en EIAH fondé sur le Design-Based Research ?
Nadine Mandran et al. (2021)
How do teachers guide students in the writing of an experimental protocol using a protocol editor
Claire Wajeman et al. (26 août 2019)
USE OF A COMPUTER TOOL IN SCIENCE TEACHING TO SUPPORT THE DESIGN OF EXPERIMENTS
Claire Wajeman et al. (26 août 2019)
Contribution de différents outils de mesure à l’évaluation des usages d’une plateforme numérique par un processus longitudinal : cas du travail à distance
Maelle Planche et al. (4 juin 2019)
LabNbook, plateforme numérique support des pédagogies actives et collaboratives en sciences expérimentales
d'Ham Cédric et al. (4 juin 2019)
Acquisition de compétences scientifiques par la pratique de la conception d'expériences et une réflexion sur le processus de conception
Claire Wajeman et al. (11 juil. 2018)
Promouvoir des pédagogies actives avec LabNbook, une plateforme numérique collaborative pour l'enseignement expérimental.
Claire Wajeman et al. (11 juil. 2018)
Modèle de construction d'un EIAH pour une activité de conception expérimentale
Isabelle Girault et al. (22 janv. 2018)
LabBook: a web environment for active science learning
Isabelle Girault et al. (21 août 2017)
Rétroactions personnalisées dans un environnement dédié à la conception expérimentale
Isabelle Girault et al. (30 janv. 2017)
Empowering Science Teachers Using Technology Enhanced Scaffolding to Improve Inquiry Learning
Margus Pedaste et al. (2016)
Students’ reflection on experimental design during an innovative teaching sequence with LabBook
Claire Wajeman et al. (31 août 2015)
Conception et mise en place d'un entrepôt de traces et processus de traitement EIAH : UnderTracks
Denis Bouhineau et al. (29 mai 2013)
Open platform to model and capture experimental data in Technology enhanced learning systems
Denis Bouhineau et al. (2013)
Share data treatment and analysis processes inTechnology enhanced learning
Denis Bouhineau et al. (2013)
Characterizing the Experimental Procedure in Science Laboratories: A preliminary step towards students experimental design
Isabelle Girault et al.
Le protocole expérimental en TP. Un modèle pour étayer l'activité de conception d'une expérience.
Claire Wajeman et al. (14 mars 2012)
Le protocole expérimental en TP. Un modèle pour étayer l'activité de conception d'une expérience.
Claire Wajeman et al. (14 mars 2012)
Modelling and ICT-based Animation: the Case of Hysteresis, at University
Claire Wajeman et al. (5 sept. 2011)
How 16 Years Old Students Deal with Electricity Concepts in Inquiry Situation?
Claire Wajeman et al. (5 sept. 2011)
Learning by creating and exchanging objects: the SCY experience
Ton de Jong et al. (2010)
SCY-Science created by you: un environnement en ligne pour apprendre par l'investigation et la conception.
d'Ham Cedric et al. (2009)

next