Caractérisation des transformations pédagogiques impulsées par une plateforme numérique

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2022

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Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (documents)

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Mots-clés En Fr

digital environment ; instructional alignment. ; pedagogical transformation ; usage ; active learning usages ; plateforme numérique ; pédagogies actives ; transformation pédagogique ; alignement pédagogique.

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Maëlle Planche et al., « Caractérisation des transformations pédagogiques impulsées par une plateforme numérique », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (documents), ID : 10.23709/sticef.29.2.1

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Résumé En Fr

This article analyzes the role played by the use of a digital platform (LabNbook) on the transformations of the pedagogical activities proposed to higher education students. We observe evolutions in the pedagogical objectives aimed by the teachers, notably at the disciplinary level. The results also show that the use of LabNbook leads teachers to question the instructional alignment. Finally, our results allow us to propose a characterization of the pedagogical transformation induced by the long-term use of a digital tool.

Cet article analyse le rôle joué par l’usage d’une plateforme numérique (LabNbook) sur les transformations des activités pédagogiques proposées à des étudiants du supérieur. Nous observons une évolution des objectifs d’apprentissage des enseignants, notamment au niveau disciplinaire. Les résultats montrent également que l’usage de LabNbook conduit les enseignants à interroger l’alignement pédagogique. In fine, nous proposons de caractériser la transformation pédagogique induite par l’utilisation prolongée d’un outil numérique.

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