Christine Michel

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Documents écrit par Christine Michel (58) | parle de Christine Michel (14)

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L’école à la maison en situation de confinement total ou partiel : quand les usages numériques scolaires et personnels se rencontrent à la maison
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Assessing COMPER Environment to Support Self-Regulation During Autonomous Work: A Usefulness, Usability and Use Case Study
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Évaluation scientifique du démonstrateur du dispositif Territoires Numériques Éducatifs (TNE)
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Éditorial du numéro spécial : «Sélection de la Conférence EIAH 2021»
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Pratiques des enseignants durant le confinement lié à la COVID-19 : niveaux et facteurs d’intégration du numérique dans les écoles et perspectives pour le développement des usages
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Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie
Laëtitia Pierrot et al. (2022)
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Christine Michel et al. (2022)
Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service
Laëtitia Pierrot et al.
VLE Limits and Perspectives for Digital Integration in Teaching Practices. Lessons Learned from the French Basic Education Teachers’ Experience during the COVID-19 Pandemic
Christine Michel et al.
Les Grands Challenges issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017
Nathalie Guin-Duclosson et al. (2018)
Comment créer des environnements d'apprentissage formels, non formels, informels au service des apprenants pour accroître leur pouvoir d'agir ?
Jean-Marie Gilliot et al. (30 janv. 2017)
L’acceptation et l’appropriation des ENT (Espaces Numériques de Travail) par les enseignants du primaire
Elena Codreanu et al. (2017)
Stimuler la patrimonialisation socio-culturelle par des plateformes du Web: A case-study on the Montluc site in Lyon
Christine Michel et al. (1 sept. 2016)
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Christine Michel et al. (1 sept. 2016)
Stimuler la patrimonialisation socio-culturelle par des plateformes du web : Étude de cas du site lyonnais de Montluc
Christine Michel et al. (2016)
Analyse des usages des plateformes de construction de connaissances par des méthodes mixtes et réflexives pour l’amélioration de l’appropriation et de la structuration de l’information: SECONDE PARTIE : Synthèse et bilan des recherches
Christine Michel (11 juin 2015)
L’expérience utilisateur au cœur de la stratégie
Christine Michel et al. (2015)
Des traces a la connaissance a l’ere du Web
Pierre-Antoine Champin et al. (2014)
Évaluation de l’impact d’un jeu sérieux en réalité mixte
Sébastien George et al. (2014)
Learning Café: a semantic multimedia collaborative platform for e-learning.
Fares Belhadj et al. (9 déc. 2013)

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Rétroactions dans un environnement numérique d’apprentissage : modèle de description et décision
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Gaëlle Lefer-Sauvage (2022)
Détection de déficits d’auto-évaluation et d’auto-efficacité et remédiation dans un EIAH
Thomas Sergent et al. (2022)
Vers une méthodologie de co-conception de learning games par les étudiants en soins infirmiers
Sebastian Gajewski et al. (8 juin 2021)
Les modèles apprenant pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie : revue de littérature
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Approche centrée activité pour la conception et l'orchestration d'activités numériques en classe
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Développer la culture numérique des collégiens
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S5. D'UN SITE WEB A UN SYSTÈME MULTI-SUPPORTS
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