Laëtitia Pierrot

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Documents écrit par Laëtitia Pierrot (65) | parle de Laëtitia Pierrot (10)

Development of an Instrument for Evaluating Learning Experiences in a Hybrid Learning Environment
Paola Costa Cornejo et al. (2 mai 2024)
A Proposal for Assessing Digital Maturity in French Primary Education: Design of Tools and Methods
Christine Michel et al. (2 mai 2024)
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Une proposition d'analyse systémique des dispositifs hybrides de formation : Étude de cas dans deux universités Chiliennes et une Française pendant la crise sanitaire du Covid-19
Melina Solari Landa et al. (15 nov. 2023)
Modélisation de la maturité numérique des enseignants: État de l’art et conception d’un modèle unifié : MUME
Christine Michel et al. (12 juin 2023)
Modelling Teachers' Digital Maturity: Literature Review and Proposal for a Unified Model
Christine Michel et al. (21 avr. 2023)
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Enquêter sur les pratiques numériques des enfants et des adolescents en temps de confinement. Questions méthodologiques. Écrits en dialogue.
Marlène Loicq et al. (2023)
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La régulation des activités scolaires numériques des élèves par l’enseignant : le cas d’une application d’apprentissage adaptatif
Jean-François Cerisier et al. (15 déc. 2022)
Assessing COMPER Environment to Support Self-Regulation During Autonomous Work: A Usefulness, Usability and Use Case Study
Laëtitia Pierrot et al. (14 déc. 2022)
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Jean-François Cerisier et al. (14 déc. 2022)
De la régulation de l’intelligence artificielle dans le domaine éducatif
Aymeric Bouchereau et al. (14 déc. 2022)
Ingénierie pédagogique d'urgence à l'université : Quels enseignements pour l'avenir ?
Laëtitia Pierrot et al.
Le rôle des techniques d’intelligence artificielles dans l’orchestration pédagogique et didactique comme nouvelle dimension de l’hybridation desdispositifs de formation.: L’exemple d’Adaptiv’Langue
Laëtitia Pierrot et al.
Towards Modelling the Technology Integration in Elementary School. A Diachronic Study of Teachers’ Digital Practices During and After Covid-19 Lockdown
Christine Michel et al. (5 sept. 2022)
Pratiques des enseignants durant le confinement lié à la COVID-19 : niveaux et facteurs d’intégration du numérique dans les écoles et perspectives pour le développement des usages
Christine Michel et al. (2022)
Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie
Laëtitia Pierrot et al. (2022)
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Christine Michel et al. (2022)
Quels sont les facteurs d'influence qui peuvent conduire un apprenant à s'immerger dans un apprentissage expérientiel grâce au casque de réalité virtuelle ?
Anne-Marie Cuinier et al.
Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service
Laëtitia Pierrot et al.
VLE Limits and Perspectives for Digital Integration in Teaching Practices. Lessons Learned from the French Basic Education Teachers’ Experience during the COVID-19 Pandemic
Christine Michel et al.
Situación actual y desafíos de la formación híbrida y a distancia en tiempos de crisis. Estudio de casos en universidades de Chile y Francia
Paola Costa Cornejo et al. (1 août 2021)
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Offre de thèse financée en Sciences de l’information et de la communication, laboratoire TECHNÉ à Poitiers, avant le 13 juill. 2024
aureliepasquier (4 juil. 2024)
L'expérience des touchers du monde, Fabienne Martin-Juchat, 2024
Béatrice Galinon-Mélénec (26 mai 2024)
Traces patrimoniales en devenir : glossaire (Jean Davallon, 2023)
Béatrice Galinon-Mélénec (22 avr. 2024)
Espaces de fabrication en tant qu'objet d'étude en SIC et en SHS: médiations de/par l'espace et interculturalité dans les FabLabs. Anne Lehmans, 2024.
Béatrice Galinon-Mélénec (12 avr. 2024)
Circulation sociale des pratiques numériques juvéniles et genèse instrumentale. Laetitia Pierrot, Thèse, Sciences de l’information et de la communication. Université de Poitiers, 2018.
Béatrice Galinon-Mélénec (12 févr. 2024)
Éditorial du numéro spécial : «Sélection de la Conférence EIAH 2021»
Nour El mawas et al. (2022)
Éditorial
Élise Lavoué (2022)
Biais, hiatus et absences en archéologie
Béatrice Galinon-Mélénec (18 déc. 2019)
Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données
Daniel Peraya (24 juin 2019)
Métiers, nouveaux métiers de la formation à distance
Hervé Daguet et al. (2017)