Nathalie Younès

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Documents écrit par Nathalie Younès (70) | parle de Nathalie Younès (7)

Contribution de l’usage d’une grille d’auto-évaluation dans le changement de postures lors de la construction d’hypothèses en sciences. Étude de cas d’une séquence menée par une enseignante débutante à l’école primaire en Suisse Romande.
Claire Faidit et al. (3 avr. 2023)
Apports mutuels des recherches sur l’évaluation et de l’analyse de l’activité pour la conception d’un dispositif de vidéoformation
Clément Morice et al. (16 nov. 2022)
Co construire des scénarios d'enseignement de l'anglais innovants à l'école primaire. Perspective d'évaluation écologique d'un projet collaboratifchercheurs enseignants cadres académiques.
Nathalie Younes et al.
Une grille d'autoévaluation co-élaborée en formation-recherche, comme ressource génératrice de PCK en évaluation ? Une étude de cas d'Enseignement des Sciences Fondé sur l'Investigation au primaire
Claire Faidit et al. (17 oct. 2022)
Insights into Teacher Beliefs and Practice in Primary-School EFL in France
Shona Whyte et al.
Learner interaction in virtual learning scenarios for primary EFL
Shona Whyte et al. (16 août 2022)
Learner interaction in virtual learning scenarios for primary EFL
Shona Whyte et al. (16 août 2022)
Approche écologique de l’évaluation d’un dispositif d’accompagnement des étudiants de licence 1 à l’orientation
Juliette Robert et al. (18 juin 2022)
Validité didactique d’une grille d’auto-évaluation dans une perspective d’évaluationsoutien d’apprentissage dans un enseignement des sciences fondé sur l’investigation.
Claire Faidit et al. (2022)
Travailler avec les tensions dans l’évaluation d’un dispositif de formation pédagogique des enseignants-chercheurs
Nathalie Younès et al. (2022)
Webinaire GT-Num RAVEL du 20 octobre 2021 : Enseigner l’anglais au primaire avec le numérique
Cécile Redondo et al. (20 oct. 2021)
Enseigner l'anglais à l'école primaire avec les technologies : Une revue des pratiques et des contextes
Nathalie Younes et al. (12 oct. 2021)
Enseigner l'anglais à l'école primaire avec les technologies : Une revue des pratiques et des contextes
Nathalie Younes et al. (12 oct. 2021)
Évolution des étudiants dans un dispositif d’accompagnement à l’orientation
Juliette Robert et al. (1 sept. 2021)
Conception d’une plateforme en ligne pour la formation des enseignants
Clément Morice et al. (22 juin 2021)
Quel intérêt de l’usage de la vidéo 360° dans la formation des enseignants du premier degré ?
Clément Morice et al. (29 avr. 2021)
Evaluation d’un dispositif d’aide à la réussite : des implantations plurielles
Juliette Robert et al. (15 janv. 2021)
Évaluations, sources de synergies
Nathalie Younes et al. (31 déc. 2020)
Comment accompagner les étudiants vers un projet de réorientation adapté sans contribuer à l’inégalité sociale ?
Juliette Robert et al. (5 mars 2020)
Quelle évaluation pour un dispositif émergent d’accompagnement à l’orientation active des étudiants en licence ?
Juliette Robert et al. (22 janv. 2020)
Mise en évidence de traces moralisatrices : emplois pronominaux et déontiques
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (2020)
Mise en évidence de traces moralisatrices : emplois pronominaux et déontiques
Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et al. (2020)
Accompagner la réorientation en licence : une évaluation de l’implantation d’un dispositif d’aide à la réussite
Nathalie Younes et al. (2020)
Assessment dynamics at play in a collaborative research project with middle-school teachers in France
Nathalie Younès et al. (2020)
Dynamiques évaluatives en jeu dans une recherche collaborative avec des enseignants et des enseignantes du second degré en France
Nathalie Younès et al. (2020)

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A l’épreuve d’enseigner à l’Université. Enquête en France, par Saeed Paivandi et Nathalie Younès
Charlotte Pourcelot (10 mars 2021)
La verbalisation orale : un moyen de favoriser une démarche d'évaluation-soutien des apprentissages
Awen Benoit et al. (2021)
A l’épreuve d’enseigner à l’Université. Enquête en France, par Saeed Paivandi et Nathalie Younès
Charlotte Pourcelot (31 août 2020)
Morale et philosophie à l'école Républicaine : des tensions à interroger. Etudes des phénomènes interlocutifs lors des discussions citoyennes à visée philosophique pratiquées en classes de CM2
Joselyne Bartoli (8 oct. 2019)
Analyse de l’effet différentiel d’une intervention pédagogique sur les différents items constituant la mesure d’une première compétence numérique
Annick Fagnant et al. (8 janv. 2019)
Élaboration d’un instrument d’évaluation des compétences numériques des élèves de 4 à 6 ans dans le cadre d’une recherche-intervention : analyses et pistes d’amélioration
Mélanie Tinnes-Vigne et al. (8 janv. 2019)
Ingénierie et conseil pédagogiques : quelles formations ?
Laure Endrizzi (16 mars 2016)