Annick Fagnant

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Education (13) Sciences de l'information et de la communication (2) Linguistique (1) Anthropologie sociale et ethnologie (1)

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Developing arithmetic skills in kindergarten through a game-based approach: a major issue for learners and a challenge for teachers
Joëlle Vlassis et al. (3 avr. 2023)
Les pratiques d’évaluation en classe : des compétences professionnelles pour soutenir l’apprentissage des élèves
Annick Fagnant (mars 2023)
Impact des structures sémantiques et de l'introduction de schématisations sur les performances et les démarches de résolution de problèmes
Amélie Auquière et al. (21 avr. 2022)
Varia
Amélie Auquière et al. (21 avr. 2022)
Enhancing children’s numerical skills through a play-based intervention at kindergarten and at home: a quasi-experimental study
Anne-Françoise de Chambrier et al. (2021)
Quelles tâches piagétiennes utiliser pour évaluer les compétences numériques ?
Anne-Françoise de Chambrier et al. (8 janv. 2019)
Élaboration d’un instrument d’évaluation des compétences numériques des élèves de 4 à 6 ans dans le cadre d’une recherche-intervention : analyses et pistes d’amélioration
Mélanie Tinnes-Vigne et al. (8 janv. 2019)
Analyse de l’effet différentiel d’une intervention pédagogique sur les différents items constituant la mesure d’une première compétence numérique
Annick Fagnant et al. (8 janv. 2019)
Assessment: A central issue in research on pedagogical content knowledge
Annick Fagnant et al. (2019)
L’évaluation : une question centrale à propos des connaissances pédagogiques de contenu
Annick Fagnant et al. (2019)
Le jeu, on compte dessus : présentation de la recherche MathPlay
Christophe Luxembourger et al. (4 juil. 2018)
Developing early number competencies through games played in school and at home
Mélanie Tinnes-Vigne et al. (3 juil. 2018)
L'évaluation comme objet d'apprentissage et comme outil de développement professionnel dans le cadre de la formation des enseignants
Annick Fagnant et al. (2017)
L’évaluation à la lumière des contextes et des disciplines
Pascal Detroz et al. (2017)
Les conceptions des futurs enseignants du secondaire en matière d’évaluation : entre un accord de principe et une vision limitée de l’évaluation formative
Annick Fagnant et al. (2017)
Analyse d’un outil d’évaluation en mathématiques : entre une logique de compétences et une logique de contenu
Isabelle Demonty et al. (2015)
Approche par compétences et évaluation à large échelle : deux logiques incompatibles ?
Christophe Dierendonck et al. (2014)
Les langues des voisins : des langues toujours appréciées ?
Christelle Goffin et al. (1 juin 2011)
La motivation pour l'apprentissage d'une langue seconde
Christiane Blondin et al. (25 mars 2010)